تصور مقترح لإعداد المشرفين التربويين وفقاً لمدخل الهندسة البشرية (الإرجونوميكس)

Abstract

تصور مقترح لإعداد المشرفين التربويين وفقاً لمدخل الهندسة البشرية (الإرجونوميكس) الباحث: مصعب يوسف عبد ربه إشراف: أ. د. نبيل الجندي الملخص هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لإعداد المشرفين التربويين وفقاً لمدخل الهندسة البشرية (الإرجونوميكس) من وجهة نظر المشرفين التربويين في المحافظات الشمالية في فلسطين وذلك تبعاً للمتغيرات (الجنس، وسنوات الخدمة في الإشراف التربوي، والمؤهل العلمي، والتخصص، والمنطقة).اعتمد الباحث المنهجالوصفي التحليلي من خلال استبانة وزعت على عينة مكونة من (249) مشرفاً ومشرفةً، تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية العشوائيةوفق الجنس والمنطقة من مجتمع الدراسةالبالغ عددهم (587) مشرفاً ومشرفةً في مديريات التربية والتعليم في المحافظات الشمالية في فلسطين في العام (2023/2024). كما اعتمد الباحث المنهج البنائي لبناء التصور المقترح. خَلُصَت الدراسة إلى أن واقع ممارسة المشرفين التربويين لمدخل الهندسة البشرية (الإرجونوميكس)من وجهة نظر المشرفين التربويين كان بدرجة متوسطة، كما تبين وجود فروق فيواقع ممارسة المشرفين التربويين حسب متغير المنطقة وفي مجالات (البيئة التنظيمية، البيئة البيداغوجية، البيئة الاجتماعية) لصالح المشرفين التربويين في مديريات التربية والتعليم في منطقة شمال المحافظات الشمالية في فلسطين. كما تبين عدم وجود فروق حول واقع ممارسة المشرفين التربويين لمدخل الهندسة البشرية (الإرجونوميكس) في الدرجة الكلية وفي مجالات (البيئة التنظيمية، البيئة البيداغوجية، والبيئة الاجتماعية) من وجهة نظرهم حسب متغير الجنسوسنوات الخدمة في الإشراف التربوي، بينما ظهرت فروق في واقع إعداد المشرف ما قبل الخدمة الإشرافية تعزى لمتغير سنوات الخدمة في الإشراف التربويلصالح المشرفين التربويين الذين سنوات خدمتهم في الإشراف التربوي (أكثر من 10) سنوات. كما تبين عدم وجود فروق حول واقع ممارسة المشرفين التربويين لمدخل الهندسة البشرية (الإرجونوميكس) في الدرجة الكلية وفي مجالات (البيئة التنظيمية، البيئة البيداغوجية، والبيئة الاجتماعية) من وجهة نظرهم حسب متغير المؤهل العلمي، بينما ظهرت فروق في واقع إعداد المشرف ما قبل الخدمة الإشرافية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح المشرفين التربويين الذين مؤهلهم العلمي (بكالوريوس).كما تبين وجود فروق حول واقع ممارسة المشرفين التربويين لمدخل الهندسة البشرية (الإرجونوميكس) في الدرجة الكلية وفي مجالات (البيئة التنظيمية، البيئة البيداغوجية، والبيئة الاجتماعية) من وجهة نظرهم حسب متغير التخصص، حيث كانت الفروق في الدرجة الكلية ومجال البيئة التنظيمية والبيداغوجية والاجتماعية لواقع ممارسة المشرفين التربويين لمدخل الهندسة البشرية (الإرجونوميكس) لصالح التخصص (الأدبي). ومن خلال الدراسة الميدانية ونتائجها، تم بناء تصور مقترح لإعداد المشرفين التربويين وفقاً لمدخل الإرجونوميكس من خلال تشكيل نظرة شمولية تكاملية لإعداد المشرفين مع الأخذ بعين الاعتبار إعداد المشرف التربوي اقتصادياً، وتنظيمياً، واجتماعياً وفنياً على التوالي. وبناء على نتائج الدراسة، يوصي الباحث بتحسين الأوضاع الاقتصادية والمهام الفنية والظروف البيئية للمنظومة الإشرافية ككل، وتحسين بيئة العمل بشكل أكبر في مديريات التربية والتعليم الواقعة في جنوب ووسط المحافظات الشمالية، والعمل على إلحاق المشرفين التربويين ذوي التخصص العلمي في دورات تدريبية تحاكي مؤشرات الهندسة البشرية (الإرجونوميكس). الكلمات المفتاحية: الإشراف التربوي، الهندسة البشرية (الإرجونوميكس)، المحافظات الشمالية، مديريات التربية والتعليم.

A Proposed Vision for Preparing Educational Supervisors Based on the Ergonomics Approach and its Obstacles By: Mus’ab Y. Abed Raboh Supervisor: Dr. Nabil Jundi. ABSTRACT The study aimed to propose a vision for preparing educational supervisors according to the human engineering (ergonomics) approach from the point of view of educational supervisors in the northern governorates of Palestine, according to (gender, years of service in educational supervision, academic qualification, major, and region). The researcher adopted the descriptive analytical approach through a questionnaire distributed to a sample of (249) male and female supervisors, who were selected using a stratified random sample method according to gender and region from the community of the study, which numbered (587) male and female supervisors in the education directorates in the northern governorates of Palestine in the year (2023/2024). The researcher also adopted the constructive approach to propose a vision. The study concluded that the reality of educational supervisors' practice of the human engineering (ergonomics) approach from the point of view of educational supervisors was moderate, and it was found that there were differences in the reality of educational supervisors' practice of the human engineering (ergonomics) approach from their point of view according to the region and in (organizational environment, pedagogical environment and social environment) in favor of educational supervisors in the directorates of education in the northern region of the northern governorates in Palestine. It was also found that there were no differences in the reality of educational supervisors' practice of the human engineering (ergonomics) approach in the total degree and (organizational environment, pedagogical environment, and social environment) from their point of view according to gender and years of service in educational supervision, while differences appeared in the reality of the supervisor's preparation before the supervisory service according to years of service in educational supervision in favor of educational supervisors whose years of service in educational supervision (more than 10) years. It also showed that there were no differences in the reality of educational supervisors' practice of the human engineering (ergonomics) approach in the total score and the fields (organizational environment, pedagogical environment, and social environment) from their point of view according to the academic qualification, while differences appeared in the reality of the supervisor's preparation before the supervisory service according to academic qualification, and the differences were in favor of educational supervisors whose academic qualification was (bachelor's). It also showed that there were differences in the reality of educational supervisors' practice of the human engineering (ergonomics) approach in the total score and the fields (organizational environment, pedagogical environment, and social environment) from their point of view according to the major, as the differences in the total score and the field of organizational, pedagogical, and social environment for the reality of educational supervisors' practice of the human engineering (ergonomics) approach were in favor of educational supervisors whose major was (literary). Through the study and its results, a proposed vision was built to prepare educational supervisors according to the ergonomics approach by forming a comprehensive integrated view to prepare supervisors, considering the economic, organizational, social, and technical preparation of the educational supervisor, respectively.

Based on the results of the study, the researcher recommends improving the economic conditions, technical tasks, and environmental conditions of the supervisory system as a whole and improving the work environment in the education directorates located in the south and center of the northern governorates, and working to enroll educational supervisors with a scientific major in training courses that simulate human engineering (ergonomics).

Keywords: Educational supervision, Ergonomics, Northern governorates, Directorate of Education