Analyzing the English for Specific Purposes Needs of Medical Students at Hebron University

Abstract

ABSTRACT English is the topglobal,internationaland multicultural language in the world. It is the language of communication and education in various fields. One of those fields is Medicine, and the increasing demand for this specialization leads to new studies for investigating the medical students' necessities around the world. This study aimed at investigating the specific English language needs of medical students at Hebron University (HU). Implementing Hutchinson and Waters' (1987) approach for needs analysis, this study analyzed the medical students and the instructors' perceptions toward the necessity of English language skills and sub-skills for studying medicine at HU, the learners' perceptions toward their proficiency of English language skills, the students' perceptions toward the English language sub-skills they wish to get training in, and the students and the teachers' perceptions toward the provided courses at the faculty of medicine.Concerning the data collection, a quantitative method exemplified by students and instructors' questionnaires and a qualitative method represented by a semi-structured interview with the teachers of the provided courses (Good Practice Student's Book: Communication Skills in English for the Medical Practitioner and Unlock Level 4 Reading, Writing & Critical Thinking)were used.The primary results have shown that both the instructors and the students believe that all English language skills are significant and fundamental for medical students giving priority to speaking and communication regarding students' perceptions, while the instructors have chosen reading and writing as the most important skills for studying medicine at HU. Also, the medical students have evaluated their level of proficiency in English language skills as highin reading skills and of an average rank in listening, grammar, vocabulary, speaking and writing. Medical students have expressed their needs of getting training in various suggested English language sub-skills as shown laterin the paper.Finally, the findings have shown that the majority of the instructors and students havepresented positive perceptions and attitudes toward the usefulness of the offered courses with some modificationsto fulfill the students' wants and necessities.

ARABIC ABSTRACT ملخص اللغة الإنجليزية هي اللغة العالمية و الدولية والمتعددة الثقافات الأولىفي العالم.وهي لغة التواصل والتعليم في مختلف المجالات. الطب هو أحد هذه المجالات،وقد أدى ويؤدي الطلب المتزايد على هذا التخصص إلى دراسات جديدة لتحليلاحتياجات طلاب الطب حول العالم. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل احتياجات اللغة الإنجليزية الخاصة بطلاب الطب في جامعة الخليل. من خلال تطبيق نهج Hutchinson and Waters (1987) لتحليل الاحتياجات،حيث حللت هذه الدراسة تصورات طلاب الطب والمعلمين حول ضرورة مهارات اللغة الإنجليزية والمهارات الفرعية لدراسة الطب في جامعة الخليل، وتصورات الطلاب تجاه درجة اتقانهم لمهارات اللغة الإنجليزية ، وتصوراتهم للمهارات الفرعية للغة الإنجليزية التي يرغبون في الحصول على تدريب فيها ، وتصورات الطلاب والمعلمين تجاه المساقات المقدمة في كلية الطب. أما فيما يتعلق بجمع البيانات ،فقدتم استخدام طريقة كمية تتمثل في استبيانات الطلاب والمعلمين وطريقة نوعــيـة مـمثـلـة بمقـابـلـة شـبـه منـظمـة مع مـعلمــي المساقات الـمطـــروحة للطـــلاب في كلــية الطــــب المقــــدمـــة (Good Practice Student's Book: Communication Skills in English for the Medical Practitioner ) و. ( Unlock Level 4 Reading, Writing & Critical Thinking) أظهرت النتائج أن كلاً من المدرسين والطلاب يعتقدون أن جميع مهارات اللغة الإنجليزية مهمة وأساسية لطلاب الطب مع إعطاء الأولوية للمحادثة ومهارات التواصل فيما يتعلق بتصورات الطلاب، بينما اختار المعلمون القراءة والكتابة كأكثر المهارات أهمية لدراسة الطب في جامعة الخليل. بالإضافة إلى ذلك، ناقشت الدراسة التصورات حول أهمية المهارات الفرعية للغة الإنجليزية. أيضاًقيم طلاب الطب مستوى إجادتهم لمهارات اللغة الإنجليزية على أنها عالية في مهارات القراءة ومتوسطة الدرجة في الاستماع والقواعد والمفردات والتحدث والكتابة. كما أعرب طلاب الطب عن حاجتهمإلى التدريب في مختلف المهارات الفرعية المقترحة للغة الإنجليزية كما هو موضح لاحقًا في الرسالة. وأخيراوأوضحتالدراسة أن غالبية المدرسين والطلاب قد قدموا تصورات واتجاهات إيجابية تجاه فائدة المساقات المطروحة مع الحاجة لبعض بعض التعديلات لتلبية رغبات الطلاب واحتياجاتهم.