أثر استخدام الألعاب الحركية في تخفيض النشاط الزائد لدى عينة من أطفال الروضة بمدينة الخليل

Abstract

ملخص الدراسة هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الألعاب الحركية في تخفيض النشاط الزائد لدى عينة من أطفال الروضة بمدينة الخليل، والتعرف على الفروق في تخفيض النشاط الزائد وفقاً لبعض المتغيرات الديموغرافية: (المستوى الاقتصادي للأسرة، الترتيب الولادي للطفل/ة، عدد أفراد الأسرة)، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أطفال روضة بيت المقدس النموذجية في مدينة الخليل، والبالغ عددهم (135) طفلاً وطفلة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعتين) لمعرفة أثر استخدام الألعاب الحركية في تخفيض النشاط الزائد لدى عينة من أطفال الروضة بمدينة الخليل، وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (40) طفلاً وطفلة من أطفال روضة بيت المقدس النموذجية، حيث تم اختيار العينة بالطريقة القصدية من خلال تطبيق مقياس النشاط الزائد ونقص الانتباه على جميع أفراد العينة (أمهات) أطفال روضة بيت المقدس النموذجية والبالغ عددهم (135) طفلاً وطفلة، وقد تم تقسيم العينة بشكل عشوائي إلى مجموعتين: ضابطة مكونة من (20) طفلاً وطفلة، وتجريبية مكونة من (20) طفلاً وطفلة، وقامت الباحثة بضبط المتغيرات قبل التجريب بين مجموعتي الدراسة (الضابطة والتجريبية)، وتم التحقق من التجانس والتكافؤ، وكذلك التأكد من التوزيع الطبيعي للبيانات للمجموعتين، وطبقت الباحثة في الدراسة الأدوات التالية: مقياس النشاط الزائد ونقص الانتباه تقدير الأم ومعلمات الروضة من إعداد ختام أبو شوارب (2013)، مكون من (24) فقرة يجاب عليها وفق التدرج الثلاثي( دائماً، أحياناً، نادراً)، وتكون المقياس من ثلاثة أبعاد رئيسية: (النشاط الزائد، ونقص الانتباه، والاندفاعية)، وتم التحقق من الصدق باستخدام (الصدق الظاهري وصدق الاتساق الداخلي وصدق البناء)، والثبات باستخدام ( الثبات بطريقة ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية) وتمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق والثبات، وقامت الباحثة بإعداد برنامج الألعاب الحركية في تخفيض النشاط الزائد، والمكون من (10) جلسات طبقت على أفراد المجموعة التجريبية، وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لأفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس النشاط الزائد ونقص الانتباه من وجهة نظر الأمهات. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على القياس القبلي في كافة أبعاد مقياس النشاط الزائد وفي الدرجة الكلية للمقياس من وجهة نظر الأمهات تعزى لمتغير جنس طفل الأم، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات النشاط الزائد لدى أطفال الروضة في مدينة الخليل في القياس القبلي، ووجود فروق في متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على القياس القبلي في كافة أبعاد مقياس النشاط الزائد وفي الدرجة الكلية للمقياس من وجهة نظر الأمهات تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي للأسرة، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على القياس البعدي في كافة أبعاد مقياس النشاط الزائد وفي الدرجة الكلية للمقياس من وجهة نظر الأمهات تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي للأسرة. ووجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لأفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس النشاط الزائد ونقص الانتباه من وجهة نظر الأمهات تعزى للترتيب الولادي للطفل/ة. كما تبين وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لأفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس النشاط الزائد ونقص الانتباه من وجهة نظر الأمهات تعزى لمتغير عدد أفراد الاسرة. وتم مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة وقدمت بعض التوصيات منها: 1) ضرورة عمل دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال حول أهمية استخدام الألعاب الحركية على تخفيض النشاط الزائد. 2) ضرورة توجيه إدارات رياض الأطفال لتوفير الإمكانات والتقنيات المساعدة لاستخدام اللعب في التعليم لأطفال رياض الأطفال. الكلمات المفتاحية للدراسة: الألعاب الحركية، النشاط الزائد، برنامج الألعاب الحركية.

Abstract The present study aims investigate the effect of using kinetic games on reducing the hyperactivity in a sample of kindergarten children in Hebron according to some demographic variables: level of family income, child birth order, number of family members. A pre-post two-group quasi-experimental design was used. A purposive sample of 40 kindergarten children was selected from a population of all Bayt Al-Maqdis Kindergarten male and female children (135) in the city of Hebron, Palestine. Attention Deficit Hyperactivity Scale was employed on all members (mothers) of the sample which was divided randomly into two groups: a control and an experimental group of (20) male and female children each. The variables of the study groups were adjusted before the treatment. Validity and reliability were verified and so was the distribution of the two groups' data. The study used two instruments. The first is the Attention Deficit Hyperactivity Scale based on mother's assessment. It consisted of (24) items to be answered according to the triple gradient (always, sometimes, rarely). The scale had three main dimensions: (attention deficit, hyperactivity, and impulse). Validity of the instrument was verified by using virtual honesty of construction honesty. The reliability was verified by using Cronbach Alpha and mid-split. The scale had a high degree of validity and reliability. The second instrument, a training program for kinetic games, was prepared by the researcher to reduce hyperactivity. It consisted of (10) sessions which were applied to members of the experimental group. The results showed statistically significant differences in the arithmetic means of the experimental group members in the pretest and posttest on Attention Deficit Hyperactivity Scale from the point of view of mothers. The results of the pretest showed that there were no significant differences in the mean scores of hyperactivity of kindergarten children. There were differences in the mean scores of the experimental group members on the pretest in all dimensions of the Hyperactivity Scale according to mothers due to the variable of the level of family income. There were no statistically significant differences in the mean scores of the members of the experimental group on the posttest in all dimensions of the Hyperactivity Scale and the total score of the scale from the point of view of the mothers due to the variable of the level of the family income. There are statistically significant differences in the arithmetic means of the experimental group members in the pre and post tests on the scale of attention deficit and hyperactivity from the mothers' point of view due to the birth order of the child. There were also statistically significant differences in the arithmetic means of experimental group members in the pre and post tests on the Attention Deficit Hyperactivity Scale from the point of view of mothers due to the variable of the number of family members. The results were discussed in light of the theoretical framework and previous studies and made some recommendations, including: 1) the need for training courses for kindergarten teachers on the importance of the use of motor games to reduce the excessive activity. 2) the need to direct kindergartens departments to provide the potential and techniques for the use of play in education for kindergarten children.

Keywords: kinetic games, hyperactivity, program of kinetic games.