أساليب التنشئة الوالدية وعلاقتها بالعنف المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الخليل

Abstract

أساليب التنشئة الوالدية وعلاقتها بالعنف المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الخليل إعداد : أسيل عبد الرحمن الجبريني إشراف: د. إبراهيم سليمان المصري ملخص الدارسة هدفت الدراسة التعرف إلى أساليب التنشئة الوالدية وعلاقتها بمستوى العنف المدرسي لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة الخليل في ضوء متغيرات الدراسة(المديرية، الجنس، مستوى تعليم الأب، مستوى تعليم الأم، عدد الأخوة)، حيث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لبحث العلاقة بين متغيري الدراسة، وقد طورت الباحثة مقياس لأساليب التنشئة الوالدية ومقياس لمستوى العنف، حيث تم توزيعهما على عينة الدراسة المكونة من (318) من طلبة مدارس الثانوية العامة الحكومية في محافظة الخليل. • أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين النمط الديمقراطي ومستوى العنف، ووجود علاقة طردية دالة بين النمط المتسلط ومستوى العنف. • كما تبين أن درجة أساليب التنشئة الوالدية الخاصة بالأب في النمط الديمقراطي جاء بدرجة مرتفعة، والنمط المتساهل بدرجة متوسطة، ثم النمط المتسلط بدرجة متوسطة. • وتبين أن درجة أساليب التنشئة الوالدية الخاصة بالأم في النمط الديمقراطي جاء بدرجة مرتفعة، والنمط المتسلط بدرجة متوسطة، ثم النمط المتساهل بدرجة متوسطة. • وبينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجة النمط الديمقراطي ، بينما توجد فروق في النمط المتسلط والمتساهل حسب متغير المديرية. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجة النمط الديمقراطي حسب متغير الجنس، بينما توجد فروق في النمط المتسلط لصالح الإناث وفي النمط المتساهل لصالح الذكور. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجة النمط الديمقراطي حسب متغير عدد الأخوة. • تبين ان مستوى العنف لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية جاءت بدرجة منخفضة. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مستوى العنف حسب متغير المديرية وكانت الفروق بين مديرية شمال الخليل ومديرية الخليل لصالح مديرية شمال الخليل. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مستوى العنف حسب متغير الجنس لصالح الذكور. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مستوى العنف حسب متغير تعليم الأب والأم. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مستوى العنف حسب متغير عدد الاخوة. الكلمات المفتاحية: أساليب التنشئة الوالدية، العنف المدرسي، مدارس محافظة الخليل.

Parenting Methods and their Relation with School Violence among a Sample of Secondary Schools’ Students at Governmental Schools in Hebron Governorate Prepared By: Aseel Abd El-Rahman Al-Jebrini Supervised By: Dr. Ibrahim Sulaiman El-Masri Abstract This study aims at identifying methods of parenting and their relation with school violence among a sample of secondary students at governmental schools in Hebron Governorate in the light of the study’s variables (directorate, sex, father’s educational level, mother’s educational level, and number of siblings). The descriptive and correlative methodology was used to investigate the relation between the study variables. Additionally, the researcher developed a scale to measure parenting methods and the level of violence. The scale was distributed among the study sample that included (318) secondary students from governmental schools in Hebron Governorate. • The study outcomes showed a statistically significant inverse relation between the democratic pattern and the level of violence, in addition to a significant correlation between the dominant pattern and the level of violence. • The degree of father’s parenting methods in the democratic pattern was also high, moderate in the lenient pattern, and medium in the dominant pattern. • The degree of mother’s parenting methods in the democratic pattern was also high, moderate in the dominant pattern, and medium in the dominant pattern. • There are no statistically significant difference in the means of democratic pattern, but it showed differences in the dominant and lenient patterns based on the variable of directorate. • There are no statistically significant difference in the means of democratic pattern based on sex variable, but there are differences in the dominant pattern in favour of females and in the lenient pattern in favour of males. • No statistically significant differences are found in the means of democratic patterns degree that are attributed to the number of sibling variable. • The study found out that the level of violence among a sample of secondary school students was low. • There are statistically significant differences in the means of the level of violence according to the variable of the directorate. The differences between north Hebron and Hebron directorate were in favour of the North Hebron Directorate. • There are statistically significant differences in the means of the level of violence according to the sex variable in favour of males. • There are statistically significant differences in the means of the level of violence according to variable of parents’ level of education. • There are statistically significant differences in the means of the level of violence according to variable of the number of siblings. Keywords: Parenting Methods, School Violence, Schools in Hebron Governorate