إدارة الذات وعلاقتها بالتوافق المهني لدى المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم

Abstract

إدارة الذات وعلاقتها بالتوافق المهني لدى المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم الملخص هدفت الدراسة التعرف الى العلاقة بين إدارة الذات والتوافق المهني لدى المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في محافظة بين لحم، ومن اجل تحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي على أفراد مجتمع الدراسة كاملاً والبالغ عددهم(69) مرشدًا ومرشدة في محافظة بيت لحم، وقد تم تصميم المقاييس الازمة للدراسة وهما مقياس إدارة الذات ومقياس التوافق المهني. اظهرت النتائج أنّه توجد علاقة دالة احصائيا بين إدارة الذات والتوافق المهني لدى المرشدين التربويين، وكانت هذه العلاقة طردية موجبة. كما توصلت الدراسة إلى أنّ مستوى إدارة الذات لدى المرشدين التربويين في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم جاء بدرجة عالية، وقد حصل مجال الثقة بالنفس على نسبة عالية بلغت (91.2%)، ويليه مجال التخطيط بنسبة (90.8%)، يليه مجال الاتصال بنسبة(89.6)، يليه مجال إدارة الوقت بنسبة(81.2)، ويليه مجال التوازن بنسبة(80.8). كما أظهرت النتائج أنّ مستوى التوافق المهني لدى المرشدين أيضًا جاء بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية(2.42) وانحراف معياري (0.25)، كما اظهرت النتائج أنّه يوجد فروق في مستوى إدارة الذات بين المرشدين التربويين تبعًا لمتغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل وسنوات الخبرة)، كما أظهرت نتائج الدراسة أنّه لا يوجد فروق في مستوى التوافق المهني للمرشدين التربويين لمتغير الجنس، ووجود فروق لمتغير المؤهل العلمي لصالح الماجستير، ووجود فروق لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة 5 سنوات فأقل وتوصي الدراسة بالاستمرار في دعم المرشدين التربويين في المدراس الحكومية في محافظة بيت لحم من خلال استمرار التدريب والتحفيز ليكونوا مستعدين بشكل دائم لتحمل ضغوطات العمل، وحل المشكلات التي تواجههم في عملهم الارشادي. الكلمات المفتاحية: إدارة الذات، التوافق المهني، المرشد التربوي.

Abstract

The aim of the study is to identify the relationship between self-management and occupational adjustment among educational counselors in the public schools in Bethlehem Governorate. The study used the analytical descriptive approach for the entire study population who were (168) males and females counselors in Bethlehem governorate. There are two measurements that were designed for the study, which are a measurement for self-management and measurement for occupational adjustment. The results show that there was a statistically significant relationship between self-management and occupational adjustment of educational counselors. This relationship was a direct and positive relation, which means that the higher the self-management level of the counselors is, the higher the occupational adjustment is. The study also found that the level of self-management among the educational counselors in the public schools in Bethlehem governorate is high. The skill of self-confidence reached (91.2%), followed by planning with (90.8%). Then, making contacts skill came with (89.6%) followed by time management with (81.2%) and finally achieving balance with (80.8%).The results showed that the level of occupational adjustment of the counselors also reached a high level, where the mean of the total score is (2.42) and the standard deviation is (0.25). The results also showed that there was a slight difference in the level of self-management among the educational counselors according to the variables of (gender, the academic qualification and years of experience). The results showed that there are no differences in the level of occupational adjustment of educational counselors according to the variables of (gender, the academic qualification and years of experience). Also, there are slight differences in favor of the Master’s degree holders, and there are slight differences also in favor of those with 5 years’ experience or less. The study recommends continuing to support the educational counselors in the public schools in Bethlehem governorate through continuing training and motivation in order to be always prepared to cope with the pressures of work and to solve the problems of their work. Also. Keywords, self-management , occupational adjustment, educational counselors