التسويف الأكاديمي وعلاقته بالعافية النفسية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل

Abstract

ملخص الدراسة هدفت الدراسة لاستقصاء العلاقة بين التسويف الأكاديمي والعافية النفسية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل، استخدم الباحث المنهج الوصفي بشقيه التحليلي والارتباطي، حيث طور الباحث مقياس أبو غزال للتسويف الأكاديمي، ومقياس رايف للعافية النفسية، وتألف مجتمع الدراسة من جميع طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل وعددهم (21221) وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (393) طالباً وطالبةً، منهم (143) طالباً، و(250) طالبة، حيث توصلت الدراسة إلى وجود علاقة عكسية سالبة دالّة إحصائيّاً بين التسويف الأكاديمي والعافية النفسية، حيث بلغ معامل الارتباط للعلاقة بينهما (0.31-)، كما أظهرت النتائج أن مستوى التسويف الأكاديمي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل كان متوسطاً، ودرجة العافية النفسية لديهم كانت أيضاً متوسطة. كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّطات درجات التسويف الأكاديمي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل تعزى لمتغير الجنس، وكانت الفروق في مستويات التسويف لصالح الذكور،(حيث أن الذكور أكثر تسويفاً من الإناث)، كذلك أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّطات مستوى العافية النفسية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل تعزى لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الإناث، وظهرت فروق في مستويات العافية النفسية تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة، وظهرت فروق في مستويات العافية بين الطلبة تعزى لمتغير المعدل التراكمي لصالح الطلبة ذوي المعدلات الأعلى من(66)،بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّطات درجات التسويف الأكاديمي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل تعزى لمتغير السنة الدراسية، والمعدل التراكمي.

الكلمات المفتاحية: التسويف الأكاديمي، العافية النفسية، طلبة الجامعات الفلسطينية، محافظة الخليل.

Abstract

The study aimed at investigating the relationship between academic procrastination and psychological well-being among Palestinian university students in Hebron Governorate. The researcher used the descriptive method in both analytical and correlational aspects where the researcher developed a Scale (2012) For Academic Procrastination, and a Scale Ryff, (1989) For Psychological Well-Being. The study population consisted of 21,221 students of the Palestinian Universities in Hebron governorate, and was conducted on a sample of (393) students (143 female students), (250 male students). The study found a statistically negative relationship between academic procrastination and psychological well-being, with a correlation coefficient of 0.31.). The results showed that the level of academic procrastination and the degree of psychological well-being among Palestinian university students in Hebron governorate were both in the average level. The study also found that there are statistically significant differences between the means scores of academic procrastinations among Palestinian university students in Hebron governorate due to the gender variable; these differences were in favor of males. The statistically significant differences between the means level of psychological well-being among Palestinian university students in Hebron governorate were attributable to the gender variable; the differences were in favour of females. The differences in the school year variable appeared in favour of senior students, and differences between students were shown due to the change in the Grade Point Average in favor of 66 and above. There were no statistically significant differences between the average academic procrastination grades among Palestinian university students in Hebron Governorate due to the change in the school year and the (GPA) Grade Point Average.

Keywords: academic procrastination, Psychological wellbeing, Palestinian university students, Hebron Governorate.