The Effect of Class Size on the Achievement of EFL Students at Hebron University and An-Najah National University

Abstract

يهدف هذا البحث الى تحديد اثر الصفوف كبيرة الحجم على تحصيل كل من طلبة جامعتي الخليل و النجاح. و يطرح البحث ثلاث أسئلة رئيسة و هي: ما هو تأثير الصفوف الكبيرة على تحصيل طلبة اللغة الانجليزية. كيف يؤثر حجم الصف على الاستراتيجيات المتبعة من قبل المدرسين. كيف تختلف نتائج الطلبة المنخرطين في صفوف صغيرة الحجم عن قرنائهم في الصفوف كبيرة الحجم. و عرفت الصفوف الكبيرة في هذه الدراسة على أنها تلك التي يزيد عدد طلبتها عن الثلاثين طالبا. و استخدم الباحث في هذه الدراسة أربع أدوات لتجميع البيانات و هي: المقابلات, الاستبيان, الملاحظات الصفية و علامات الطلاب النهائية و مقارنتها. و تكونت عينة الدراسة من طلبة جامعتي الخليل و النجاح و الذين يدرسون مواد لغة انجليزية عامة و أدب و لغويات في صفوف كبيرة و صغيرة. و أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة بين التحصيل و حجم الصف حيث كان أداء الطلبة المنخرطين في صفوف صغيرة افضل من إقرانهم في الصفوف الكبيرة. كما و أظهرت هذه الدراسة العلاقة ما بين حجم الصف و تحصيل الطلبة. بالإضافة الى ذلك قد تساعد هذه الدراسة في تحسين الأساليب التعليمية لكي تناسب الصفوف الكبيرة. علاوة على ذلك يأمل الباحث ان تساعد هذه الدراسة على لفت نظر ادارة الجامعة لكي تحدد عدد الطلاب المسموح لهم التسجيل في مواد مطروحة.

Abstract The main aim of this research is to determine the effect of large classes on students' achievement at Hebron University and An-Najah National University. The research addresses three questions: What is the effect of large classes on EFL students` achievement? How does class size affect strategies used by instructors? How are the results of students who study in large classes different from those who study in smaller ones? Large classes are defined in this thesis as classes of more than 30 students. Four tools of data collection were used: interviews, a questionnaire, classroom observations and students` final exam results. The subjects of the study were from Hebron University and An-Najah University who study General English courses, literature courses and linguistic courses. The subjects of the study are enrolled in large and small classes. Results revealed a significant relationship between achievement and class size. Students enrolled in smaller classes achieved better than their counter parts in larger ones. The results of this study show the effect of class size on students’ achievement. In addition, it may help in developing a technique that caters for large classes. Moreover, it is hoped to draw university administrators` attention to limit the number of students in English courses. Key words: large classes, achievement, classroom management