الخلاصة:
Abstract
Through this study, the researcher was interested in proving that films have positive effect on the process of learning a new language. Therefore, she used a quantitative study that was conducted on two groups of English major university students from Hebron University, where the first group watched a film and the second group read its script. By using pre-test, post-test, and a survey, she found positive differences in the listening and speaking skills, in addition to the vocabulary comprehension, and the cultural awareness. Moreover, there was general improvements on both groups in the process of learning a new language. However, the first group, that watched the film, achieved greater improvement than the second group that read the script of the film. Therefore, the researcher recommends using films in teaching a foreign language, and encourage the curriculum designers to design new courses that include films to be used in learning a new language.
الملخص
اهتمت الباحثة خلال هذه الدراسة بإثبات أن الأفلام تترك آثارا إيجابية على عملية تعلم لغة جديدة. ولتحقيق هذا الهدف قامت بإجراء دراسة كمية على مجموعتين من طلاب اللغة الإنجليزية في جامعة الخليل. حيث قامت المجموعة الأولى بمشاهدة فلم، بينما قامت المجموعة الثانية بقراءة نص الفلم. ومن خلال استخدام الاختبارات والاستبانات، تمكنت الباحثة من الحصول على اختلافات إيجابية في مهارتي الاستماع والتحدث، بالإضافة إلى فهم المفردات والوعي الثقافي. كما كان هناك آثار إيجابية بشكل عام على عملية تعلم اللغة الجديدة. ولكن تجدر الملاحظة أن المجموعة الأولى التي شاهدت الفلم حققت تقدما ملحوظا أكبر من المجموعة الثانية والتي قرأت النص فقط. ولهذا فإن الباحثة توصي باستخدام الأفلام في تدريس اللغاتالجديدة، كما تشجع مصممي المناهج على تصميم مواد جامعية جديدة تتضمن استخدام الأفلام في تعليم اللغاتالجديدة.
