توكيدالذات وعلاقته بالأمن النفسي لدى الطلبة الأيتام في مدارس محافظة الخليل

Abstract

ملخص الدراسة توكيدالذات وعلاقته بالأمن النفسي لدى الطلبة الأيتام في مدارس محافظة الخليل إعداد الطالبة: رزان الهور إشراف الدكتور: عبد الناصر السويطي هدفت الدراسة إلى التعرف على توكيدالذاتوعلاقتهبالأمنالنفسيلدىالطلبةالأيتامفيمدارسمحافظةالخليل، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمتِ الباحثة المنهجَ الوصفيّ الارتباطيّ، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الأيتام في مدارس الأيتام في محافظة الخليل من العام 2023- 2023م، وقد بلغ عددهم (163) طالباً وطالبة. وقد توصلت النتائج أنّ درجة توكيدالذاتلدىطلبةمدارسالأيتامفيمحافظةالخليل جاءت بدرجة مرتفعة،حيث بلغ المتوسّط الحسابيّ (3.89) مع انحراف معياريّ (0.49)، وحصل التفاعلالاجتماعيالإيجابي على أعلى تقدير، كما بينت النتائج أنّ درجة الأمنالنفسيلدىطلبةمدارسالأيتامفيمحافظةالخليل جاءت بدرجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابيّ (3.89) مع انحراف معياريّ (0.48)، وحصلت التقديرالنفسي على أعلى تقدير. وتشير النتائج إلى أنه لا توجد فروق في متوسّطات توكيدالذاتلدىطلبةمدارسالأيتامفيمحافظةالخليلتُعزى إلى مُتغير الجنس، الصف الدراسي، نوع اليتم، مكان السكن، وأشارت النتائج أيضاً إلى أنه لا توجد فروقفي متوسّطات الأمنالنفسيلدىطلبةمدارسالأيتامفيمحافظةالخليلتُعزى إلى مُتغير الجنس، الصف الدراسي، نوع اليتم، مكان السكن،وتشير النتائج إلى وجود علاقةٍ ارتباطيةٍ طرديةٍ عاليةٍ ذات دلالة إحصائية بين توكيدالذاتوالأمنالنفسيلدىطلبةمدارسالأيتامفيمحافظةالخليل. وتوصى الباحثة بتوفيربرامجإرشادوعلاجنفسيللتعاملمعالصدماتوالتحدياتالنفسية التي تواجه الأيتام من أجل دعم توكيد الذات وتوفير الأمن النفسي، وتشجيع الأيتامالمشاركةفياتخاذالقراراتالمتعلقةبحياتهم، وتوفيربيئةآمنةوداعمةتعززالشعوربالأمنوالانتماء. الكلمات المفتاحية: توكيد الذات، الأمن النفسي، مدارس،الطلبة الأيتام. محافظة الخليل،

Self-Affirmation and Relationship to Psychological Security Among Orphan Students in Schools in Hebron Governorate Prepared by: Razan Alhoor Supervision: Dr. Abd Alnsser Alsawati Abstract: The study aimed to identify self-assertion and its relationship to psychological security among orphan students in schools in Hebron Governorate. To achieve the study objectives, the researcher used the descriptive correlational approach. The study community consisted of all orphan students in orphan schools in Hebron Governorate from 2023-2023 AD, and their number reached (163) male and female students. The results showed that the degree of self-assertion among students in orphan schools in Hebron Governorate was high, as the arithmetic mean was (3.89) with a standard deviation of (0.49), and positive social interaction received the highest rating. The results also showed that the degree of psychological security among students in orphan schools in Hebron Governorate was high, as the arithmetic mean was (3.89) with a standard deviation of (0.48), and the psychological assessment received the highest rating. The results indicate that there are no differences in the averages of self-assertion among students of orphan schools in Hebron Governorate attributed to the variables of gender, grade, type of orphan hood, and place of residence. The results also indicate that there are no differences in the averages of psychological security among students of orphan schools in Hebron Governorate attributed to the variables of gender, grade, type of orphanhood, and place of residence. The results indicate the existence of a highly significant positive correlation between self-assertion and psychological security among students of orphan schools in Hebron Governorate. The researcher recommends providing counseling and psychological treatment programs to deal with trauma and psychological challenges facing orphans in order to support self-assertion and provide psychological security, encourage orphans to participate in making decisions related to their lives, and provide a safe and supportive environment that enhances the feeling of security and belonging. Keywords: Self-assertion, psychological security, orphan students.