القيادة الخَيِّرة لدى المديرين وعلاقتها بالسعادة التنظيمية ورأس المال النفسي للمعلمين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل

Abstract

القيادة الخَيٍّرة لدى المديرين وعلاقتها بالسعادة التنظيمية ورأس المال النفسي للمعلمين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل إعداد الطالب: فواز فارس أبو رميلة التميمي إشراف: أ.د. نبيل جبرين الجندي الملخَّص هدفت هذه الدراسة إلى اختبار العلاقة بين القيادة الخَيّرَة والسعادة التنظيمية ورأس المال النفسي للمديرين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين، من خلال التعرف إلى درجة ممارسة القيادة الخَيّرَة بأبعادها: (التحسس الأخلاقي، الاستغراق الإيجابي، العمق الروحي، الاستجابة المجتمعية) حسب رأي المعلمين، وتم اعتماد منهج التحليل الوصفي الارتباطي، وذلك لقياس العلاقات الارتباطية بين متغيرات الدراسة، من خلال المقاييس المعتمدة، وتم جمع البيانات المطلوبة وتحليلها عن طريق الاستبانة ، وبلغ حجم مجتمع الدراسة (3000) معلمٍ ومعلِّمَة، وقد تم اختيار عينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة قوامها (341) معلماً ومعلمة، وكان أبرز نتائج الدراسة: أن درجة ممارسة المديرين للقيادة الخَيِّرَة جاءت بموافقة كبيرة، وأن درجة توفر السعادة التنظيمية لدى المعلمين كبيرة، وأن درجة توفر رأس المال النفسي لديهم أيضا كبيرة، أما العلاقة بين القيادة الخَيِّرَة بأبعادها والسعادة التنظيمية بأبعادها لدى المعلمين في هذه المدارس كانت موجبة، وكذلك العلاقة بين القيادة الخَيِّرَة بأبعادها ورأس المال النفسي بأبعاده لدى المعلمين فجاءت موجبة أيضاً، وأوصت الدراسة باستمرار المديرين بتطبيق نموذج القيادة الخَيِّرَة في مدارسهم؛ لما له من آثار إيجابية، والعمل على إنشاء أقسام خاصة بالسعادة التنظيمية في مديريات التربية والتعليم ومدارسها، والاستمرار بالاهتمام بالحالة النفسية الإيجابية للمعلمين والمعلمات؛ لرفع الروح المعنوية، وتحسين الأداء. الكلمات المفتاحية: القيادة الخَيٍّرة، السعادة التنظيمية، رأس المال النفسي.

Benevolent Leadership Among Principals And Its Relationship To Organizational Happiness And Psychological Capital Of Teachers In The Education Directorates In Hebron Governorate. Student Preparation: Fawwaz Fares Abu Rmeileh Tamimi Supervision: Prof. Nabil Jibreen Aljondi Abstract This study aimed to test the relationship between benevolent leadership, organizational happiness, and psychological capital among public secondary school principals in Palestine, by identifying the degree to which they practice benevolent leadership with its dimensions (moral sensitivity, positive absorption, spiritual depth, and societal responsiveness) from the point of view of teachers. o achieves the objectives of the study, the descriptive analytical and correlational approach was adopted, which is based on collecting and analyzing data, in order to measure the correlational relationships between the variables of the study, through the approved standards, and the questionnaire was used as the main tool for collecting and analyzing data, and the study population consisted of (3000) male and female teachers in schools. Government secondary school in the southern West Bank. A stratified random sample of (341) male and female teachers was selected. The study reached several results, the most notable of which are: that the practice of benevolent leadership among public secondary school principals came with a high degree of approval, that the degree of organizational happiness among public secondary school teachers in the southern West Bank is great, and that the degree of availability of psychological capital among them is also great, and the results showed Also, there is a positive relationship between benevolent leadership in its dimensions and organizational happiness in its dimensions among public secondary school teachers, and there is a positive relationship between benevolent leadership in its dimensions and psychological capital in its dimensions among government secondary school teachers in the southern West Bank. The study recommended several recommendations, including: principals continuing to apply the benevolent leadership model in government secondary schools because of its positive effects, working to establish special departments for organizational happiness in education directorates and schools, and continuing to pay attention to the positive psychological state of male and female teachers to raise morale and improve performance. Key Words: Benevolent leadership, Organizational happiness, Psychological capital.