الإدارة الذاتية وعلاقتها بجودة اتخاذ القرارات الإدارية والالتزام الوظيفي

Abstract

الإدارة الذاتية وعلاقتها بجودة اتخاذ القرارات الإدارية والالتزام الوظيفي إعداد الباحثة: منى أبو سبيتإشراف: د. كمال خليل مخامرة ملخص الدراسة هدفت الدراسة التعرف إلى الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الإعدادية في النقب وعلاقتها بجودة اتخاذ القرارات الإدارية والالتزام الوظيفي لمعلمين من وجهة نظرهم. وتكونت عينة الدراسة من (317) معلماً ومعلمة من معلمي المدارس الإعدادية في منطقة النقب التعليمية تم اختيارهم بطريقة العشوائية البسيطة، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023/2024. واستخدامالمنهج الوصفي الارتباطي حيث تم تطوير ثلاث استبانات: الأولى للتعرف إلى مستوى ممارسة مديري المدارس الإعدادية في النقب للإدارة الذاتية، والثانية للتعرف إلى مستوى جودة القرارات الإدارية فيالمدارس الإعدادية في النقب، والثالثة للتعرف إلى مستوى الالتزام الوظيفي لمعلمي المدارس الإعداديةفي النقب، وقد تم التأكد من صدق الادوات وثباتها. وقد أظهرت النتائج أن تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في النقب للإدارة الذاتية جاء بتقدير مرتفع، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في آراء أفراد العينة حول درجة ممارسة مديريهم للإدارة الذاتية ككل يُعزى إلى متغيري (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة). وقد أظهرت النتائج أن مستوى جودة اتخاذ القرارات الإدارية في المدارس الإعدادية في النقب جاء بتقدير مرتفع، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في آراء أفراد عينة الدراسة حول مستوى جودة القرارات الإدارية يُعزى إلى متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي)، ووجود فروق دالة إحصائيًا في آراء أفراد العينة حول مستوى جودة القرارات الادارية تعزى إلى متغير سنوات الخدمة، ولصالح (1_5) و (10 فما فوق). كما أظهرت النتائج أن مستوى الالتزام الوظيفي لمعلمي المدارس الإعدادية في النقب من وجهة نظرهم جاء بتقدير مرتفع، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في آراء أفراد عينة الدراسة حول مستوى الالتزام الوظيفي لديهم يُعزى إلى متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة)، ووجود علاقة ارتباطية ايجابية متوسطة ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في النقب للإدارة الذاتية وتقديراتهم على مستوى الالتزام الوظيفي لديهم. واظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ايجابية متوسطة ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في النقب للإدارة الذاتية وتقديراتهم على مستوى جودة القرارات الإدارية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم بناء تصور مقترح لسبل التعزيز والمحافظة على ممارسة الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الإعدادية في النقب، بالإضافة إلى عدد من التوصيات كان منها: تبني التصور المقترح وتعزيز مديري المدارس الإعدادية في النقب للاستمرار في ممارسة الإدارة الذاتية لما لها من انعكاسات إيجابية على سير العمل المدرسي، وبالتالي على تحقيق الأهداف التربوية المنشودة للمدرسة، ضرورة تشكيل مجلس مشترك بين إدارة المدرسة والمجتمع المحلي لتعزيز مشاركة المجتمع المحلي في القرارات المدرسية، ضرورة المحافظة على هذا المستوى المرتفع من جودة اتخاذ القرارات المدرسية لدى مديري ومعلمي المدارس الإعدادية في النقب، والعمل على تعزيز النتيجة لديهم،وضرورة المحافظة على هذا المستوى المرتفع من الالتزام الوظيفي لدى مديري ومعلمي المدارس الإعدادية في النقب، والعمل على تعزيز النتيجة لديهم. الكلمات المفتاحية: الإدارة الذاتية، جودة اتخاذ القرارات الإدارية، الالتزام التنظيمي للمعلمين، النقب.

Self-Management and its Relationship with the Quality of Administrative Decisions and Occupational Commitment Prepared by: Mona Abu Sbeet Supervised by: Dr. Kamal Makhamra Abstract The study aimed to explore the self-management among middle school principals in the Negev region and its relationship with the quality of administrative decision-making and the organizational commitment of teachers from their perspective. The study sample consisted of (317) male and female teachers from middle schools in the educational region of the Negev, selected using randomness sampling, during the first semester of the academic year 2023/2024. The descriptive-correlational method was used, where three questionnaires were developed: the first to assess the level of self-management practice among middle school principals in the Negev, the second to assess the quality of administrative decisions in middle schools in the Negev, and the third to assess the level of organizational commitment among middle school teachers in the Negev. Their validity and reliability were confirmed. The results indicated that the study sample's estimation of the degree of self-management practice among middle school principals in the Negev was high. Furthermore, the study results showed no statistically significant differences in the sample members' opinions regarding the degree of their principals' self-management practice as a whole, attributed to the variables of gender, educational qualification, and years of service. Moreover, the results showed that the level of quality of administrative decisions in middle schools in the Negev was high. Similarly, there were no statistically significant differences in the study sample's opinions about the level of quality of administrative decisions attributed to variables such as gender and educational qualification, while there were significant differences attributed to years of service, favoring those with 1-5 years of service and those with 10 years or more. There was a statistically significant Moderatepositive correlation between the means of the study sample's estimations of the degree of self-management practice among middle school principals in the Negev and their estimations of the quality of administrative decisions. Additionally, the results indicated that the level of organizational commitment among middle school teachers in the Negev, from their perspective, was high. Similarly, there were no statistically significant differences in the study sample's opinions about their level of organizational commitment attributed to variables such as gender, educational qualification, and years of service. There was a statistically significantModerate positive correlation between the means of the study sample's estimations of the degree of self-management practice among middle school principals in the Negev and their estimations of their organizational commitment. Based on the study results, several recommendations were formulated, including enhancing the self-management of middle school principals in the Negev to positively impact school operations and consequently achieve the desired educational objectives, the necessity of establishing a joint council between school administration and the local community to enhance community participation in school decisions, maintaining the high level of quality in decision-making among middle school principals and teachers in the Negev, and working to enhance their outcomes, as well as maintaining the high level of organizational commitment among middle school principals and teachers in the Negev and working to enhance their outcomes.

Keywords: Self-management, quality of administrative decisions, organizational commitment of teachers, Negev.