تقييم البرامج التدريبية لمدراء المدارس في مديرية تربية جنوب الخليل الإشكاليات ومقترحات للتطوير

Abstract

ملخص الدراسة هدفت الدراسةإلىالتعرفعلىتقييمالبرامجالتدريبية لمدراء المدارس من وجهة نظرهم في مديرية تربية جنوب الخليل, وتقديم مقترحاتوتوصياتملائمةلتطويرالعمليةالتدريبيةتساعدالقائمينعلىالتدريبفيوزارةالتربية والتعليمبالاستفادةمنهافيتطوير تلك البرامج. وقداعتمدتالباحثةالمنهجالوصفي التحليليواستخدمتالاستبانةكأداةلجمع البياناتالمتعلقةبالبحث. وتكونمجتمعالدراسةمنجميعمديري ومديرات المدارس في مديرية تربية جنوب الخليل, والبالغ عددهم (161) مديرا ومديرة, وذلك حسب إحصائيات رسمية صادرة عن مديرية التربية والتعليم في جنوب الخليل للعام الدراسي (2017-2018), استخدمت الباحثة أسلوب المسح الشامل, وبعد إتمام عملية جمع البيانات وصلت حصيلة الجمع إلى (154) إستبانة استبعد منها إستبانة واحدة بسبب عدم صلاحيتها للتحليل الإحصائي لكي يصبح عدد أفراد مجتمع الدراسة (153) مبحوثا، أي ما نسبته (95%) من مجتمع الدراسة. وقدتوصلت الدراسة إلىمجموعةمنالنتائج.أهمها: أن واقع تقييم البرامج التدريبية غير مرضية بشكل تام, وجاءت معظمها بدرجة متوسطة, وأنها تختلف باختلاف المتغيرات: ( العمر, المؤهل العلمي, الخبرة, المرحلة, عدد البرامج التدريبية)ولا تختلف باختلاف الجنس. عدم تحديد الاحتياجات التدريبية بشكل فعلي, استخدام الاساليب التقليدية والتي تفتقر إلى التطبيق العملي والواقعي في تحديد الاحتياجات التدريبية, بالإضافة إلى عدم وجود خطة معلنة وواضحة للجميع في ما يخص البرامج التدريبية. وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها: رصد الاحتياجات الفعلية للمتدربين, بحيث يكون ذلك بناء علىمعاييرعلميةبهدفتلبيةهذهالاحتياجات. ضرورة وجود خطة تدريبية واضحة ومعلنة للجميع, اختيارالمرشحينللتدريببناءعلىمعاييرمعروفةوواضحةللجميع, ضرورةاختيارالمدربينالأكفاءمنحيثالمؤهلاتالعلمية،استخدامالأساليبوالتقنياتالتدريبيةالحديثة والتنويع في أساليب التدريب،الخبرةالعلميةوالعملية،الرغبةوالاهتمامبالتدريب.

Abstract This study aimed at exploring the reality of training programs evaluation among the school principals within The Directorate of Education Southern Hebron from their perspective and ways of its development. The study also aimed at suggesting recommendations that are helpful in developing the training process within the Ministry of Education. The researcher adopted the descriptive analytical approach and used the questionnaire as a tool for collecting research data. The population of the study consists of (161) school principals at The Directorate of Education Southern Hebron in 2017/ 2018 as indicated by the statistics provided by the Directorates of Education in South Hebron, a comprehensive survey of the study population was done. The number is (153) and the percentage is (95%). The results showed that the reality of the evaluation of the training programs was not fully satisfactory, and most of them were intermediate, and they vary according to the variables: age, qualification, experience, stage and number of training programs. The study came up with several recommendations, the most important of which is: monitoring the actual needs of the trainees, based on scientific criteria in order to meet these needs.The need for a clear and publicly announced training plan, and the selection of candidates for training based on well-known and clear criteria for all. The need to select qualified trainers in terms of scientific qualifications, use of modern training methods and techniques, scientific and practical experience, desire and interest in training.