القيادة الرنانة وعلاقتها بجودة الحياة الوظيفية والمناعة التنظيمية للمعلمين

Abstract

القيادة الرنانة وعلاقتها بجودة الحياة الوظيفية والمناعة التنظيمية للمعلمين

إعداد: شادي عدلي الشلالفة إشراف: الأستاذ الدّكتور سمير أبو زنيد ملخص الدراسة سعت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة مديري المدارس الأساسية في محافظة الخليل للقيادة الرنانة وعلاقتها بكل من جودة الحياة الوظيفية للمعلمين والمناعة التنظيمية في المدارس الأساسية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المختلط (الكمي والكيفي)، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل البالغ عددهم (8259) معلماً ومعلمةً، وأُجريت الدراسة على عينة تكونت من (555) معلماً ومعلمةً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، كما تم إجراء مقابلات وجاهية مع (15) مدير ومديرة من مديري المدارس الأساسية في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، واستخدمت الدراسة ثلاثة أدوات هي: استبانة القيادة الرنانة، واستبانة جودة الحياة الوظيفية، واستبانة المناعة التنظيمية، بالإضافة إلى استخدام صحيفة مقابلة، حيث تم التحقق من خصائصها السيكومترية. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة، توصلت الدراسة إلى أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى ممارسة مديري المدارس الأساسية في محافظة الخليل للقيادة الرنانة كان بدرجة متوسطة، ومستوى جودة الحياة الوظيفية للمعلمين كان متوسطاً، كما أن مستوى المناعة التنظيمية في المدارس الأساسية في محافظة الخليل كان متوسطاً. كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية قوية دالة إحصائياً بين القيادة الرنانة وجودة الحياة الوظيفية لدى المعلمين في المدارس الأساسية في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، ووجود علاقة ارتباطية طردية متوسطة دالة إحصائياً بين القيادة الرنانة والمناعة التنظيمية في المدارس الأساسية في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، ووجود علاقة ارتباطية طردية متوسطة دالة إحصائياً بين جودة الحياة الوظيفية للمعلمين والمعلمات والمناعة التنظيمية في المدارس الأساسية في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة حول مستوى ممارسة مديري المدارس الأساسية في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل للقيادة الرنانة من وجهة نظر المعلمين حسب متغيرات: المديرية، الجنس، المؤهل العلمي، بينما ظهرت فروق في سنوات الخبرة لصالح الذين سنوات خبرتهم (أكثر من 10 سنوات). كما أظهرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة حول مستوى جودة الحياة الوظيفية للمعلمين في المدارس الأساسية في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات: المديرية، الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة حول مستوى المناعة التنظيمية في المدارس الأساسية في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين تعزى إلى متغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة. بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة حول مستوى المناعة التنظيمية في المدارس الأساسية في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين حسب متغير المديرية لصالح مديرية جنوب الخليل. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصى الباحث بالعديد من التوصيات والمقترحات أهمها: تنظيم ورش عمل ودورات تدريبية منتظمة لمديري المدارس حول مهارات القيادة الرنانة، مثل التواصل الفعّال، التحفيز، وبناء الفرق، والتأكد من أن المدارس مجهزة تجهيزًا جيدًا وتوفير بيئة عمل مريحة وآمنة للمعلمين، وتوزيع المهام والواجبات بشكل متوازن بين المعلمين لتجنب الإرهاق وتحسين الإنتاجية، وتقديم برامج تدريبية للقادة والمديرين حول إدارة الأزمات والتخطيط الاستراتيجي، وتعزيز مهارات القيادة في حل المشكلات واتخاذ القرارات السريعة والفعالة، وغرس قيم ومبادئ واضحة ومشتركة بين جميع أعضاء المدرسة. الكلمات المفتاحية: القيادة الرنانة، جودة الحياة الوظيفية، المناعة التنظيمية، محافظة الخليل. Resonant Leadership and Its Relation to the Quality of Work Life and Organizational Immunity among Teachers Prepared by: Shadi Adly Al-Shalalfeh Supervisor: Prof. Samir Abu Znaid Abstract The study sought to identify the level of practice of primary school principals in Hebron Governorate for resonant leadership and its relationship to both the quality of teachers' working life and organizational resilience in primary schools in Hebron Governorate from the point of view of male and female teachers. The study used the mixed descriptive approach (quantitative and qualitative), and the study population consisted of all male and female teachers in the education directorates in Hebron Governorate, numbering (8259) male and female teachers. The study was conducted on a sample consisting of (555) male and female teachers who were selected randomly by stratified method. In addition, face-to-face interviews were conducted with (15) male and female principals of primary schools in the education directorates in Hebron Governorate. The study used three scales: the resonant leadership scale, the quality of work life questionnaire, and the organizational resilience questionnaire, in addition to using an interview sheet, where its psychometric properties were verified. After conducting the necessary statistical treatments, the study concluded that the study sample members' estimates of the level of practice of primary school principals in Hebron Governorate for resonant leadership were at a medium level, and the level of quality of work life for teachers was medium, and the level of organizational immunity in primary schools in Hebron Governorate was medium. The study also concluded that there is a strong statistically significant correlation between resonant leadership and quality of work life for teachers in primary schools in the education directorates in Hebron Governorate, and the existence of a moderate statistically significant positive correlation between resonant leadership and organizational immunity in primary schools in the education directorates in Hebron Governorate, and the existence of a moderate statistically significant positive correlation between quality of work life for male and female teachers and organizational immunity in primary schools in the education directorates in Hebron Governorate. The results of the study showed that there were no statistically significant differences between the average scores of the study sample members regarding the level of practice of primary school principals in the education directorates in Hebron Governorate for resonant leadership from the teachers' point of view according to the variables: directorate, gender, and academic qualification, while differences appeared in years of experience in favor of those with more than 10 years of experience. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences between the average scores of the study sample members regarding the level of quality of work life for teachers in primary schools in the education directorates in Hebron Governorate from the teachers' point of view attributed to the variables: directorate, gender, academic qualification, and years of experience. The results also showed that there were no statistically significant differences between the average scores of the study sample members regarding the level of organizational immunity in primary schools in the education directorates in Hebron Governorate from the teachers' point of view attributed to the variables: gender, academic qualification, and years of experience. While statistically significant differences appeared between the average scores of the study sample members regarding the level of organizational immunity in primary schools in the education directorates in Hebron Governorate from the teachers' point of view according to the directorate variable in favor of the South Hebron Directorate. In light of the study’s findings, the researcher recommended several recommendations and suggestions, the most important of which are: organizing regular workshops and training courses for school principals on resonant leadership skills, such as effective communication, motivation, and team building, ensuring that schools are well-equipped and provide a comfortable and safe work environment for teachers, distributing tasks and duties in a balanced manner among teachers to avoid burnout and improve productivity, providing training programs for leaders and managers on crisis management and strategic planning, enhancing leadership skills in solving problems and making quick and effective decisions, and instilling clear and common values and principles among all school members. Keywords: Resonant Leadership, Quality of Work Life, Organizational Immunity, Hebron Governorate.