" الذكاء الانفعالي وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة يطا والمسافر"

Abstract

ملخص الدراسة الذكاء الانفعالي وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة يطا والمسافر إعداد الباحث: حمزة جهاد العدرة إشراف الدكتور كامل كتلو هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الانفعالي واستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة يطا والمسافر، تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة المدارس في مدينة يطا، ومسافر يطا البالغ عددهم (26566) طالباً وطالبة، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وكما تم استخدام كل من مقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية :أدوات للدراسة، وتم تطبيق أداة الدراسة على عينة مكونة من (500) طالباً وطالبة يدرسون مدارس مدينة يطا ومسافرها، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، تم التوصل إلى أهم النتائج التالية: أظهرت الدراسة أنه توجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الانفعالي واستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة يطا والمسافر، وأظهرت الدراسة أن مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة المدارس في مسافر يطا كان بدرجة مرتفعة، حيث جاء بُعد إدارة الانفعالات بالمرتبة الأولى وبعد (التعاطف) في المرتبة الثانية، وبعد (المعرفة الانفعالية) في المرتبة الثالثة، وبعد (تنظيم الانفعالات) في المرتبة الرابعة، وبعد (التواصل الاجتماعي) في المرتبة الأخيرة والخامسة، وأظهرت النتائج أن مستوى استخدام استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة يطا والمسافر كان بدرجة مرتفعة، حيث جاءت (الاستراتيجية الدينية) بالمرتبة الأولى، و(استراتيجية حل المشكلات) بالمرتبة الثانية، و(استراتيجية الدعم والمساندة) بالمرتبة الثالثة، و(استراتيجية الضبط الانفعالي) بالمرتبة الرابعة، و(استراتيجية القبول والاستسلام) بالمرتبة الخامسة، و(استراتيجية المواجهة الانفعالية) بالمرتبة السادسة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات إجابات عينة الدراسة حول الذكاء الانفعالي لدى طلبة يطا والمسافر تبعاً إلى متغيرات (الجنس وكانت الفروق لصالح الاناث، مستوى دخل الأسرة وكانت الفروق لصالح أصحاب الدخل أقل من 2000 شيكل، التحصيل الدراسي وكانت النتائج لصالح أفراد التحصيل الممتاز)، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات إجابات عينة الدراسة حول الذكاء الانفعالي لدى طلبة يطا والمسافر تبعاً إلى متغيرات ( المرحلة الدراسية، عدد أفراد الاسرة)، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات إجابات عينة الدراسة حول استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى طلبة يطا والمسافر تبعاً إلى متغيرات (الجنس وكانت الفروق لصالح الاناث، المرحلة الدراسة وكانت الفروق لصالح طلبة المرحلة الأساسية، مستوى دخل الأسرة وكانت الفرق لصالح كل من أقل من 2000 شيكل ومن أقل من 2000 شيكل ، التحصيل الدراسي وكانت الفروق لصالح كل من الطلبة من ذوي التحصيل المتوسط والممتاز، عدد أفراد الأسرة وكانت الفروق لصالح الذين عدد أفراد اسرهم أقل من 5 أفراد.) الكلمات المفتاحية: الذكاء الانفعالي، الضغوط النفسية، استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية.

Abstract: Emotional Intelligence and its Relation to Strategies of Confronting Psychological Stress of Yatta and Al-Musafir Students Prepared by: Hamza Jihad Al-Adra Supervisor by: Dr. Kamel Katlo The study aimed to identify the relationship between emotional intelligence and strategies for coping with psychological stress among the students of Yatta and the traveler. The study population consisted of all school students in the city of Yatta and the traveler of Yatta, who numbered (26566) male and female students. The emotional intelligence scale, and the psychological stress coping strategies scale: tools for the study. The study tool was applied to a sample of (500) male and female students studying the schools of Yatta and its travellers. They were chosen by stratified random method. The following most important results were reached: The study showed that there is a relationship The study showed that the level of emotional intelligence among school students in Masafer Yatta was at a high degree, where the dimension of managing emotions came in the first place and after (sympathy) in the second place, and after (knowledge). emotionality) ranked third, and after (regulation of emotions) in the fourth, and after (social communication) in the last and fifth rank, and the results showed that the level of S The use of strategies for coping with psychological stress among the students of Yatta and the Traveler was at a high degree, as (religious strategy) ranked first, (problem solving strategy) ranked second, (support and support strategy) ranked third, and (emotional control strategy) ranked fourth, and (Acceptance and surrender strategy) ranked fifth, and (Emotional confrontation strategy) ranked sixth. The results showed that there were statistically significant differences in the average responses of the study sample about emotional intelligence among Yatta students and the traveler according to the variables (sex and the differences were in favor of females, the level of family income and were The differences are in favor of those with an income of less than 2000 shekels, academic achievement and the results were in favor of individuals with excellent achievement), and the study showed that there were no statistically significant differences in the average responses of the study sample about emotional intelligence among Yatta students and the traveler according to the variables (school stage, number of family members) The study showed that there were statistically significant differences in the average responses of the study sample about strategies for coping with psychological stress among Yatta students and the traveler, according to the variables (the The differences were in favor of females, the stage of study, and the differences were in favor of students of the basic stage, the level of family income, and the difference was in favor of both less than 2000 shekels and less than 2000 shekels, academic achievement and the differences were in favor of students with average and excellent achievement, the number of family members The differences were in favor of those whose family members numbered less than 5. Keywords: emotional intelligence, psychological stress, strategies for coping with psychological stress