الفاعلّيةُ الذّاتيّة وعلاقتُها بالقدرة على اتخاذ القرار المهنيّ لدى طلبة المرحلة الثّانويّة في مدينة الخليل

Abstract

ملخص الدراسة هدفت الدراسة التعرف إلى طبيعة العلاقة بين الفاعليّة الذاتية والقدرة على اتخاذ القرار المهني، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة المرحلة الثانوية في الفروع المختلفة( العلمي، والأدبي، وادارة وريادة، والصناعي) في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم في مدينة الخليل، حيث بلغ عددهم(8879)، اعتمدت الباحثةُ المنهجَ الوصفيّ الارتباطيّ، ولجَمْعِ البيانات قامت الباحثةُ بتطوير أداتي الدراسة، هما: مقياس الفاعليّة الذاتية، ومقياس القرار المهني، وبعد التحقق من صدق أداتي الدراسة وثباتها، تمَّ تطبيقها على عينةٍ، قوامها(420) طالباً وطالبةً. وأظهرت النتائج أنَّ درجة الفاعليّة الذاتية ودرجة القدرة على اتخاذ القرار المهني لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة الخليل جاءتا بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة طردية دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الفاعليّة الذاتية والقدرة على اتخاذ القرار المهني، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات درجات الفاعليّة الذاتية، تُعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير الفرع الدراسي لصالح الفرع العلمي، ولمتغير التحصيل الأكاديميّ، ولصالح الطلبة الذين تحصيلهم الأكاديمي ممتاز، وجيد جداً، ولمتغير الصّف ولصالح طلاب الصف الحادي عشر، بينما لمْ تظهر فروقٌ في متوسطات درجات الفاعليّة الذاتية، تُعزى لمتغير المستوى التعليمي للأب والأم. كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات درجات القدرة على اتخاذ القرار المهني، تُعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير الفرع الدراسي لصالح الفرع العلمي، ولمتغير التحصيل الأكاديمي، ولصالح الطلبة الذين تحصيلهم الأكاديمي ممتاز وجيد جداً، ولمتغير الصف، ولصالح طلاب الصف الحادي عشر، وعدم وجود فروق في متوسطات درجات القدرة على اتخاذ القرار المهني تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأب والأم. وبناءً على نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات كان أهمها، ضرورة بناء برامج خاصة في الإرشاد الأكاديمي والمهني، من أجل الارتقاء بخدمات التوجيه المهني بما يلبي حاجات الطلبة، بحيث تهدف تلك البرامج إلى مساعدتهم على اتخاذ القرار المهني المناسب لقدراتهم وميولهم، وتنمية معتقداتهم عن فاعليتهم الذاتية، بحيث يستطيعون التعامل مع ما يواجهون من مشكلات مهنية في المستقبل، توعية المعلمين باستخدام أساليب دراسية تعزز الفاعليّة الذاتية للطالب، من خلال أساليب الإقناع اللفظي، وتعزيز خبرات التّمكن والتّعلم غير المباشر. عقد لقاءات ارشادية للأهل من أجل توعيتهم وتثقيفهم بالأساليب التربوية التي تزيد من ثقة الأبناء بنفسهم وتساعدهم على الاستبصار بذاتهم، ومعرفة قدراتهم وميولهم، وبالتالي يصبحون أكثر قدرةً على اتخاذ قرارهم المهنيّ. الكلمات المفتاحية: الفاعليّة الذاتيّة، القرار المهنيّ، طلبة المرحلة الثانويّة، مدينة الخليل.

Abstract Self-efficacy and its Relation to the Ability of Making Professional Decision among High School Students in Hebron

Prepared by: Diana Zughayer The study aimed to identify the nature of the relationship between self-efficacy and the ability to make a professional decision, The study community consisted of all secondary school students in the different branches (scientific, literary, management & entrepreneurship, and industrial) In the schools affiliated with the Directorate of Education in the city of Hebron, where their number reached (8879), the researcher adopted the correlational descriptive approach, and to collect data. The researcher developed two study tools: the self-efficacy scale and the professional decision scale. After verifying the validity and reliability of the two study tools, they were applied on a sample of (420) male and female students. The results showed that the degree of self-efficacy and the degree of professional decision-making ability among secondary school students in Hebron came to a moderate degree, and the results also showed a statistically significant positive relationship between the mean scores of self-efficacies and the ability to make professional decisions. The study found statistically significant differences in the averages of the self-efficacy scores which are attributed to the gender variable in favor of females. As for the school branch variable it was in favor of the scientific branch. The scholastic rating variable was in favor of students whose grades are excellent and very good. As for the grade variable it was in favor of the eleventh-grade students, while no differences appeared in the mean scores of self-efficacies attributable to the father’s educational level variable or mother. The results also showed that there are statistically significant differences in the averages of the degrees of professional decision-making ability due to the gender variable in favor of females. As for the school branch variable it was in favor of the scientific branch. The school grade variable was in favor of students whose rating is excellent and very good, for to the grade variable in favor of eleventh grade students, and the absence of differences In the average scores for professional decision-making ability, they are attributed to the variable of the educational level of the father and mother. Based on the results of the study, the researcher made many recommendations, the most important of which was the necessity to build special programs in academic and professional counseling, in order to improve career guidance services to meet the needs of students, so that these programs aim to help them make the appropriate professional decision for their abilities and preferences, and to develop their beliefs about their effectiveness. Self-efficacy is important, so that they can deal with the professional problems they face in the future, educating teachers about using study methods that enhancing the student's self-efficacy, through methods of verbal persuasion, and enhancing experiences of mastery and indirect learning. Holding counseling meetings for parents in order to educate them and educate them about educational methods that increase the children's self-confidence and help them gain insight into themselves and know their abilities and tendencies, and thus they become more able to make their professional decision.

Key words: Self- efficacy, Professional decision, High school students, Hebron city.