التنظيم الذاتي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى طلبة الماجستير في برنامج الإِرشاد النفسي والتربوي في الجامعات الفلسطينية

Abstract

ملخص الدراسة هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين مستوى التنظيم الذاتي والمرونة النفسية لدى طلبة الماجستير في برنامج الإرشاد النفسي والتربوي في الجامعات الفلسطينية، وتكونت عينة الدراسة من211)) طالباً وطالبة من ثلاث جامعات فلسطينية ،وهي (جامعة النجاح الوطنية , جامعة القدس , جامعة الخليل ) ،حيث تم مراعاة الجنس والمستوى الدراسي في هذه العينة القصدية, وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسة لجمع البيانات من خلال استخدام مقياسي التنظيم الذاتي ومقياس المرونة النفسية التي تم تطويرهما لتحقق اهداف الدراسة بالإجابة على اسئلتها. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي : هناك علاقة ارتباطية ايجابية بين التنظيم الذاتي والمرونة النفسية لدى طلبة الماجستير في الارشاد النفسي والتربوي في الجامعات الفلسطينية، حيث بلغ معامل الارتباط (0.69) وهي علاقة ارتباطية دالة إحصائيا، وان هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا ًبين مجالات مقياس التنظيم الذاتي، باستثناء مجال (مراقبة الذات وملاحظتها). وكذلك ظهر من النتائج أن مستوى التنظيم الذاتي والمرونة النفسية لدى طلبة برنامج الماجستير كان بدرجة عالية وكان المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمقياس التنظيم الذاتي (3.96) والانحراف المعياري (0.22) أما المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمقياس المرونة النفسية (4.09) والانحراف المعياري (0.22). أما النتائج المتعلقة بمتغيرات الدراسة فقد ظهر إنه لا توجد فروق في مستوى التنظيم الذاتي والمرونة النفسية لمتغير الجنس، وأن هناك فروق في مستوى التنظيم الذاتي والمرونة النفسية لمتغير الجامعة لصالح جامعة النجاح، أما متغير المستوى الدراسي فقد كان هناك فروق في التنظيم الذاتي تبعاً لمتغير المستوى الدراسي لصالح السنة الثانية، وعدم وجود فروق في المرونة النفسية تبعاً لمتغير المستوى الدراسي. وبناءً على النتائج السابقة كانت أهم التوصيات تتعلق بعمل برامج مشتركة بين الجامعات الفلسطينية في برنامج ماجستير الإرشاد النفسي والتربوي حتى تكون هناك تكاملية في الأهداف والخطط والبرامج الدراسية بين هذه الجامعات الكلمات المفتاحية : التنظيم الذاتي، المرونة النفسية، برنامج الإرشاد النفسي والتربوي، الجامعات الفلسطينية.

Abstract

The study aimed to know the correlation between the self-regulation and psychological flexibility، for Master students in the psychological and educational counseling program in Palestinian Universities. The sample consisted of (211) students from three Universities (Al-Najah University، Al-Quds University، and Hebron University). The gender and the study level of the sample was taken into consideration . The Analytical descriptive Approach was used in data collection through using self-regulation scale and the psychological flexibility scale. These scales were developed to answer the study questions. The results of the study showed a positive correlation between self-regulation and psychological flexibility for Master students in the psychological and educational counseling program in Palestinian universities. (correlation coefficient 0.69) that means that there's an associative relation among the self-regulation fields that have statically function، except for self-monitoring. The results showed that there is a high level of self-regulation and psychological flexibility among Master students with an average of (3.96) and a standard deviation of (0.22) for self-regulation. While the psychological flexibility showed an average of (4.09) and a standard deviation of (0.22). The results related to the study variables showed that there are no differences between self-regulation and psychological flexibility according to gender. But there are some differences according to the university (good results for Al-Najah University). And according to study level the differences was only on self-regulation. (good results for second year students). Based on the previous results، there was some recommendations، doing common programs among Palestinian universities in the psychological and educational counseling Master programs، in order to have interactivity in plans، programs and aims. Key words: self-regulation - psychological flexibility -Psychological and educational counseling program - Palestinian Universities.