القيم التربوية الممارسة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الخليل من وجهة نظرهم

Abstract

الملخص هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن القيم التربوية الممارسة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الخليل من وجهة نظرهم ، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على ست مجالات من القيم كما يلي: القيم الدينية وعدد فقراتها ((7، القيم المعرفية وعدد فقراتها (5) فقرة، والقيم الاجتماعية (7) فقرة، والقيم الاقتصادية (5) فقرات، والقيم الجمالية (7) فقرات وأخير القيم السياسية (7) فقرة، طبقت الد ارس على عينة عشوائية قوامها (183) طالباً من طلبة جامعة الخليل من كلية التربية خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021-2022م، بينت نتائج الد ارسه أن درجة ممارسة الطلبة لمجالات القيم ككل كانت مرتفعة، وجاء ترتيبها من حيث درجة الممارسة كما يلي: القيم الدينية، القيم الاجتماعية، القيم الاقتصادية القيم المعرفية، القيم الجمالية والقيم السياسية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة الطلبة للقيم التربوية تعزى لمتغير التخصص لصالح تخصص علم النفس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المستوى الدراسي لصالح طلبة السنة الرابعة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الد ارسه بتنمية وتعزيز القيم التربوية بشكل مستمر، والمحافظة على منظومة القيم لدى الطلبة وتعميقها في جميع المستويات الدراسية. الكلمات الدالة: القيم التربوية، جامعة الخليل

Abstract

This study amid to reveal the educational value practiced by the students of the College of Education at Hebron university from their point of view, to achieve this goal a questionnaire was built consisting of (38) items distributed among paragraphs of paragraphs of aesthetic values (7) paragraphs, Cognitive values (5) paragraphs, And social values (7) paragraphs, And economic values (5) paragraphs, and aesthetic values (7) paragraphs, And the last of political values (7) paragraphs. The study was applied to a random sample of (183) students from Hebron University from the College of Education during the second semester of the academic year 2021-2022 AD. The results of the study show that student practicing to all values is high and it ordered due practicing: religious values, social values, Economic values, Cognitive values, Aesthetic and political values. And the study show that There are statistically significant differences in The degree to which students practice educational values, it is due to the variable of specialization for the psychology major, and There are statistically differences due to the academic level variable, For fourth year students. In light of these results, the study recommended the continuous development of educational value. And Preserving its value among students and Deeping them at all levels. Keywords: educational value, Hebron university.