Business Administration Students' Attitudes and Motives Towards Learning English

Abstract

Abstract

BUSINESS ADMINISTRATION STUDENTS' ATTITUDES AND MOTIVES TOWARDS LEARNING ENGLISH

Hebron University, 2021

As the world is rapidly changing, a common communication language is required, and this language is English. The English language is now required worldwide and university degrees, such as business administration, are taught in English. This means that it's imperative to understand the individuals' attitudes and motivations towards English so students are able to communicate effectively and efficiently in English. It is found that there is a gap in learning English, and this study, as a descriptive study, aimed to determine what the business administration students' attitudes and motivations are towards learning English using Gardner and Lamberts' Attitude and Motivation Test Battery (AMTB), as a data collection tool. This tool analyzes attitudes and motivation and determines motivation to have two orientations: instrumental and integrative, and it was scored using the 5-point Likert scale. This study involved 225 business administration students from three universities in the Hebron Governorate region in Palestine. The results indicated that the business students had positive attitudes and motives towards learning English, with a mean score of 3.980. The results also found no statistically significant difference with regards to gender, university, and hometown variables, but identified a statistically significant result towards age; the difference found the positive results towards attitude and motives to learning English of 19 years to have the highest mean score whereas 21 years had the lowest. The researcher then discovered similarities with previous studies and research and concluded that the purpose of this study is to identify and direct better efforts to improve business administration students' English learning. The researcher's future recommendations would be to have instructors implement better strategies to continue to motivate business administration students and increase their positive attitude towards learning English, as well as to encourage further studies to be conducted throughout Palestine on this topic.

Keywords: Attitude, Motivation, Instrumental Motivation, Integrative motivation, communication, AMTB, Business Students, English

Abstract in Arabic الملخص

اتجاهات و دوافع طلبة ادارة الاعمال لتعلم اللغة الإنجليزية

جامعة الخليل 2021

نظرًا لأن العالم يتغير بسرعة ، يلزم وجود لغة اتصال مشتركة ، وهذه اللغة هي اللغة الإنجليزية. اللغة الإنجليزية مطلوبة الآن في جميع أنحاء العالم ويتم تدريس الشهادات الجامعية ، مثل إدارة الأعمال ، باللغة الإنجليزية. هذا يعني أنه من الضروري فهم مواقف الأفراد ودوافعهم تجاه اللغة الإنجليزية حتى يتمكن الطلاب من التواصل بفعالية وكفاءة باللغة الإنجليزية. لقد وجد أن هناك فجوة في تعلم اللغة الإنجليزية ، وهذه الدراسة ، كدراسة وصفية ، تهدف إلى تحديد مواقف ودوافع طلاب إدارة الأعمال تجاه تعلم اللغة الإنجليزية باستخدام بطارية اختبار الموقف والتحفيز((AMTB من جاردنر و لامبرت كأداة لجمع البيانات. تحلل هذه الأداة المواقف والدوافع وتحدد الدافع ليكون له توجهان: فعال وتكاملي ، وقد تم تسجيله باستخدام مقياس ليكرت المكون من 5 نقاط. ضمت هذه الدراسة 225 طالباً في إدارة الأعمال من ثلاث جامعات في محافظة الخليل في فلسطين. أشارت النتائج إلى أن طلاب الأعمال لديهم اتجاهات ودوافع إيجابية نحو تعلم اللغة الإنجليزية بمتوسط درجات 3.980. لم تجد النتائج أيضًا فروقًا ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بمتغيرات الجنس والجامعة والمدينة ، لكنها حددت نتيجة ذات دلالة إحصائية تجاه العمر ؛ وجد الاختلاف النتائج الإيجابية تجاه الموقف والدوافع لتعلم اللغة الإنجليزية لمدة 19 عامًا للحصول على أعلى متوسط درجات بينما 21 عامًا كانت الأقل. ثم اكتشف الباحث أوجه التشابه مع الدراسات والأبحاث السابقة وخلص إلى أن الغرض من هذه الدراسة هو تحديد وتوجيه جهود أفضل لتحسين تعلم اللغة الإنجليزية لطلاب إدارة الأعمال. ستتمثل التوصيات المستقبلية للباحث في جعل المدربين يطبقون استراتيجيات أفضل لمواصلة تحفيز طلاب إدارة الأعمال وزيادة موقفهم الإيجابي تجاه تعلم اللغة الإنجليزية ، وكذلك لتشجيع إجراء مزيد من الدراسات في جميع أنحاء فلسطين حول هذا الموضوع.

الكلمات المفتاحية: الموقف ، الدافع ، الدافع الآلي ، الدافع التكاملي ، التواصل ، AMTB ، طلاب الأعمال ، اللغة الإنجليزية