EFL Teachers` Attitudes towards Using Online Learning in Palestinian High Schools during COVID-19 Pandemic

Abstract

Abstract The purpose of this study is to identifyteachers` perceptions toward using online learning in teaching English language during Corona pandemic in Palestinian schools. The study sample included(418) male and female English language teachersworking in the schools of the education directorates of the Palestinian Ministry of Education in the West Bank and Gaza Strip.The researcher employed a mixed method of qualitative and quantitative tools. The researcher distributed a questionnaire to collect data.Teacherswere asked to fill a 5 point Likert scale questionnaireincluding (59) items and answer three open-ended questions. The researcher used the Google formsApp to facilitate the process of distributing and collecting data.Toanalyze the data collected, the researcher used the statisticalanalysis method. To analyze the data collected through the three open- ended questions,the researcher used the content analysis method.The results of the study have shown that English teachers have positive attitudes toward using online learning in emergency. Results also show that online learning develops students’ communicative competence. Moreover, the study have shown that both high and primary schools teachers have positive attitudes toward using online learning in teaching English as it offers many opportunities for teachers and their students.Results also show that teachers and their students faced many challenges whileusing online learning in teaching English. The findings confirmed the need to improve regarding the implementation of onlinelearning in the educational process in school context.The study recommendsimproving the technological infrastructure. It also suggests holding sufficient training courses and workshops for teachers, parents, and students. In addition, it suggests developingonline educational applications.

ملخص الدراسة تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تصورات المعلمين تجاه استخدام التعلم عبر الإنترنت في تدريس اللغة الإنجليزية أثناء جائحة كورونا في المدارس الفلسطينية، حيث تم تطبيق هذه الدراسة أثناء الإغلاق بسبب الجائحة. وقد اشتملت عينة الدراسة على (418) معلم ومعلمة لغة إنجليزية يعملون في مدارس مديريات التربية والتعليم في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية في الضفة الغربية وقطاع غزة. استخدمت الباحثة الطرق الكمية والنوعيةلجمع البيانات. حيث طُلبت الباحثةمن المعلمين ملء استبيان بمقياس ليكرت الخماسي متضمنًا (59) بنداًو ثلاثة أسئلة مفتوحة. استخدمت الباحثة تطبيق نماذججوجل لتسهيل عملية توزيع وجمع البيانات. لتحليل البيانات التي تم جمعها من خلال الاستبيان استخدمت الباحثة أسلوب التحليل الإحصائي(SPSS)،ولتحليلالبياناتالتيتمجمعهامنخلالالأسئلةالثلاثةالمفتوحةاستخدمتالباحثةأسلوبتحليلالمحتوى. أظهرتنتائجالدراسةأنمعلمياللغةالإنجليزيةلديهمتوجهاتإيجابيةتجاهاستخدامالتعلمعبرالإنترنتفيحالاتالطوارئ. واظهرتالنتائجأيضًاأنالتعلمعبرالإنترنتيطوركفاءةالطلابفيالتواصل. علاوةعلىذلك،أظهرتالدراسةأنمعلميالمدارسالثانويةوالمدارسالابتدائيةلديهممواقفإيجابيةتجاهاستخدامالتعلمعبرالإنترنتفيتدريساللغةالإنجليزيةلأنهيوفرالعديدمنالفرصللمعلمينولطلابهم. أظهرتالنتائجأيضًاأنالمعلمينوطلابهمواجهواالعديدمنالتحدياتفياستخدامالتعلمعبرالإنترنتفيتدريساللغةالإنجليزية. أكدتالنتائجالحاجةإلىتحسين تطبيقالتعلمعبرالإنترنتفيالعمليةالتعليميةفيالسياقالمدرسي. توصيالدراسةبتحسينالبنيةالتحتيةالتكنولوجية. كمايقترحعقددوراتوورشعملتدريبيةكافيةللمعلمينوأولياءالأموروالطلاب. إضافة إلىتطويرتطبيقاتتعليميةعبرالإنترنت.