الحاجات الإرشادية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طلبة البرنامج المكثف بجامعة الخليل

Abstract

الحاجات الإرشادية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طلبة البرنامج المكثف بجامعة الخليل إعداد : نور عبد الكريم كايد العطاونة إشراف: د. إبراهيم سليمان المصري ملخص الدارسة هدفت الدراسة التعرف إلى الحاجاتالإرشادية،وعلاقتهابدافعيةالإنجازلدىطلبةالبرنامجالمكثفبجامعةالخليلفي ضوء متغيرات الدراسة: (الجنس، والمستوى الدراسي، والكلية)، حيث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي؛ لبحث العلاقة بين متغيري الدراسة، وقد طورت الباحثة مقياساًللحاجات الإرشادية ومقياساً آخر لدافعية الإنجاز، حيث تم توزيعهما على عينة الدراسة المكونة من (203) من طلبة البرنامجالمكثفبجامعةالخليل، وأظهرت نتائج الدراسة. • وجود علاقة طردية ضعيفة دالة إحصائياً بين الحاجات الإرشادية ودافعية الإنجاز لدى طلبة البرنامج المكثف بجامعة الخليل. • أنمستوىإشباع الحاجاتالإرشاديةلدىطلبةالبرنامجالمكثفبجامعةالخليلجاءت بدرجة متوسطة، وأن الحاجات الإرشادية الأكاديمية قد حصلت على أعلى درجة،ثم الحاجات الاجتماعية جاء بدرجة متوسطة،ثم فالحاجات المهنية التي جاء بدرجة متوسطة،ومن ثم الحاجات النفسية جاء بدرجة متوسطة. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجة الحاجات الإرشادية لدى طلبة البرنامج المكثف بجامعة الخليل حسب متغير:الجنس، والمستوى الدراسي، والكلية. • أن درجة دافعية الإنجاز لدى طلبة البرنامج المكثف بجامعة الخليل جاءت بدرجة متوسطة،و أن الطموح قد حصل على أعلى درجة،ثم سلوك الإنجاز، ثم الإقبال على الدراسة، ثم التوتر في الدراسة، ثم المثابرة في بذل الجهد. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجة دافعية الإنجاز لدى طلبة البرنامج المكثف بجامعة الخليل حسب متغير:الجنس، والمستوى الدراسي. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجة دافعية الإنجاز لدى طلبة البرنامج المكثف بجامعة الخليل حسب متغير الكلية لصالح طلبة كلية التربية. ومن خلال النتائج السابقة، توصي الباحثة بتوفير مركز إرشادي في الجامعة؛ لتقديم المساعدة الإرشادية والإرشاد الأكاديمي والمهني. الكلمات المفتاحية: الحاجات الإرشادية، ودافعيةالإنجاز، وطلبةالبرنامجالمكثف بجامعة الخليل.

The extension needs and their relation to the motivation of achievement among the intensive program students at Hebron University Prepared byNour Abdul KarimKayedAttawneh Supervisor: Dr. Ibrahim Al-Massri Abstract The study aimed at identifying the extension needs and their relation to the motivation of achievement in the students of the intensive program at the University of Hebron in light of the variables of the study (gender, level of study, college). The descriptive descriptive approach was used to examine the relationship between the two variables. The results of the study were distributed to the sample of 203 students from the intensive program at Hebron University. • There is a weak positive correlation between the extension needs and the motivation for achievement in the intensive program student at Hebron University. • The level of the extension needs of the students of the intensive program at the University of Hebron came to a medium degree, and that the academic guidance needs had the highest degree, then the social needs came to a medium degree, then the professional needs came to a medium degree, • There were no statistically significant differences in the mean of the extension needs of the intensive program students at the University of Hebron by sex variable, level of study, college. • The degree of achievement motivation among the students of the Intensive Program at Hebron University came to a medium degree. The ambition was achieved at the highest level, then the behavior of the achievement, then the interest in study, then the tension in the study, and then perseverance in the effort. • There were no statistically significant differences in the achievement achievement scores among students of the Intensive Program at Hebron University by sex variable, level of study. • There were statistically significant differences in the achievement achievement scores among students of the Intensive Program at Hebron University according to the college variable, in favor of the students of the Faculty of Education Through the previous results, the researcher recommends providing an instructional center at the university to provide extension assistance and academic and vocational guidance. Keywords: Extension Needs, Achievement Motivation, Intensive Program Students at Hebron University.