إدارة الذات لدى معلّمي وكالة الغوث الدَّولية بمكتب التعليم في الخليل

Abstract

الملخّص إدارة الذات لدى معلّمي وكالة الغّوث الدولية بمكتب التعليم في الخليل إعداد: نسرين حاتممحاريق إشراف: د. كمال يونس مخامرة هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى إدارة الذات لدى معلّمي مدارس وكالة الغوث الدولية بمكتب التعليم في الخليل من وجهة نظر المعلّمين أنفسهم تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). استخدمت الباحثة المنهج الوصفيّ التحليليّ، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات ومن ثم الإجابةعن أسئلة الدراسة، التي تكوّنت من أربعة مجالات، (الاتصال والتواصل، التخطيط، الثقة بالنفس، إدارة الوقت)، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (109) من المعلّمين والمعلّمات، تمّ اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من معلّمي مدارس وكالة الغوث الدولية الذين يتبعون لمكتب التعليم في الخليل من مجتمع الدراسة المكون من (547) معلمٍ ومعلمةٍ ، فيالفصل الدراسيّ الأول من العام الدراسيّ2022/2023))، وأظهرت النتائج : وجود مستوى مرتفع من إدارة الذات لدى معلّمي وكالة الغوث الدولية بمكتب التعليم في الخليل، مع وجود فروق في مستوى إدارة الذات لدى المعلّمين على الدرجة الكلّيةتُعزى إلى متغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الإناث، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق في مستوى إدارة الذات لدى المعلّمينعلى الدرجة الكلّيةتُعزى إلى متغير(سنوات الخبرة، والمديرية). الكلمات المفتاحيّة: إدارة الذات – مدارس وكالة الغَوث – مكتب التعليم في الخليل.

Abstract Self-management of UNRWA teachers in the Education Office in Hebron This study aimed at identifying the level of self-management among the teachers of UNRWA schools in Hebron Area Education Office as perceived by teachers themselves according to gender, Area, years of experience. The researcher used the analytical descriptive research method, a questionnaire was used to answer the questions of the study. This questionnaire consisted of four domains: (communication, planning, self-confidence, and time management). The stratified random sample of the study included 109 teachers from the UNRWA schools in Hebron Area Education Office in the first semester of the scholastic year 2022/2023. The results of the study showed a high level of self-management among UNRWA teachers with differences in the level of self-management at the total score attributed to the gender variable in favor of females. Results also showed no differences in self-management level among teachers at the total score due to years of experience and area. Keywords: Self-management - UNRWA schools – UNRWA Hebron AreaEducation Office.