Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hebron.edu:80/xmlui/handle/123456789/975
Title: الأداء المهني كمتغير وسيط بين المرونة الايجابية والسعادة النفسية لدى المرشدين التربويين في محافظة الخليل
Other Titles: Professional Performance as a Mediating Variable in the Relationship Between Positive Resilience and Psychological Happiness Among Educational Counselors in Hebron Governorate
Authors: جابر, هاني رسمي
Keywords: العلوم الاجتماعية
المرونة الايجابية
السعادة النفسية
الارشاد التربوي
محافظة الخليل
Issue Date: 1-Jan-2021
Publisher: Hebron University
Abstract: الأداء المهني كمتغير وسيط بين المرونة الايجابية والسعادة النفسية لدى المرشدين التربويين في محافظة الخليل إعداد: هاني رسمي جابر إشراف: أ.د. جمال أبو مرق ملخص الدراسة هدفت الدراسة التعرف إلى الأداء المهني كمتغير وسيط في العلاقة بين المرونة الإيجابية والسعادة النفسية لدى المرشدين التربويين في محافظة الخليل، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التنبؤي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المرشدين التربويين في محافظة الخليل، وأجريت الدراسة على عينة تكونت من (224) مرشداً ومرشدةً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدمت الدراسة ثلاثة مقاييس هي: مقياس الأداء المهني، ومقياس المرونة الإيجابية، ومقياس السعادة النفسية، وذلك بعد التأكد من خصائصها السيكومترية (الصدق والثبات). وأظهرت النتائج أن مستوى الأداء المهني لدى المرشدين التربويين في محافظة الخليل من وجهة نظرهم كان بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.85)، ومستوى المرونة الإيجابية لديهم كان مرتفعاً بمتوسط حسابي (4.04)، ومستوى والسعادة النفسية لديهم كان مرتفعاً بمتوسط حسابي (3.90). كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين علاقة طردية موجبة دالة إحصائياً بين الأداء المهني وبين المرونة الإيجابية لدى المرشدين التربويين في محافظة الخليل، ووجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين الأداء المهني وبين السعادة النفسية، ووجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين المرونة الإيجابية وبين السعادة النفسية. وتوصلت الدراسة إلى أن الأداء المهني يلعب دور المتغير الوسيط بين المرونة الإيجابية والسعادة النفسية لدى المرشدين التربويين في محافظة الخليل. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في درجات المرشدين التربويين في محافظة الخليل على مقياس الأداء المهني وفقاً لمتغير النوع الاجتماعي لصالح الذكور، وعدم وجود فروق في درجات المرشدين التربويين في محافظة الخليل على مقياس المرونة الإيجابية، كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في درجات المرشدين التربويين في محافظة الخليل على مقياس السعادة النفسية. ووجود فروق دالة إحصائياً في درجات المرشدين التربويين في محافظة الخليل على مقياس الأداء المهني ومقياس المرونة الإيجابية ومقياس السعادة النفسية لصالح الماجستير. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً في درجات المرشدين التربويين في محافظة الخليل على مقياس الأداء المهني، ومقياس المرونة الإيجابية، ومقياس السعادة النفسية، تعزى لمتغيري سنوات الخدمة في الإرشاد، والمديرية التابع لها. الكلمات المفتاحية: الأداء المهني، المرونة الإيجابية، السعادة النفسية، المرشدين التربويين. Professional Performance as a Mediating Variable in the Relationship Between Positive Resilience and Psychological Happiness Among Educational Counselors in Hebron Governorate Prepared by: Hani Jaber Supervisor: Prof. Jamal Abu Maraq Abstract The study aimed to identify professional performance as a mediating variable in the relationship between positive resilience and psychological happiness among educational counselors in the Hebron governorate, and the researcher used the descriptive and predictive approach, and the study population consisted of all educational counselors in the Hebron governorate, and the study was conducted on a sample consisting of (224) male and female counselors. They were selected randomly, and the study used three measures: the professional performance scale, the positive resilience scale, and the psychological happiness scale, after confirming their psychometric properties (reliability and consistency). The results showed that the level of professional performance of educational counselors in the Hebron governorate from their point of view was high with an arithmetic mean (3.85), their positive resilience was high with an arithmetic mean (4.04), and their level of psychological happiness was high with an arithmetic mean (3.90). The study also found the existence of a statistically significant positive direct correlation between professional performance and the positive resilience of educational counselors in the Hebron governorate, and the existence of a statistically significant positive direct correlation between professional performance and psychological happiness, and the existence of a statistically significant positive direct correlation between positive resilience and psychological happiness. The study found that professional performance plays the role of a mediating variable between positive resilience and psychological happiness among educational counselors in Hebron governorate. The results showed that there were statistically significant differences in the educational counselors ’scores in the Hebron governorate on the professional performance scale according to the gender variable in favor of males, and there were no differences in the educational counselors’ scores in the Hebron governorate on the positive resilience scale, and there were no statistically significant differences in the educational counselors ’scores. In Hebron Governorate, the psychological happiness scale. And the presence of statistically significant differences in the degrees of educational counselors in the Hebron governorate on the scale of professional performance, the scale of positive resilience, and the scale of psychological happiness in favor of the masters. The results showed that there were no statistically significant differences in the scores of educational counselors in the Hebron governorate on the scale of professional performance, the scale of positive resilience, and the scale of psychological happiness, attributable to the variables of years of service in the counseling and its directorate. Key words: professional performance, positive resilience, psychological happiness, educational counselors.
URI: http://dspace.hebron.edu:80/xmlui/handle/123456789/975
Appears in Collections:Theses



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.