التفكير الإبداعي وعلاقته بالمكانةالاجتماعية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في مدينة القدس

Abstract

التفكير الإبداعي وعلاقته بالمكانة الاجتماعية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في مدينةالقدس. إعداد الطالبة: نداء ناصر الدين إشراف الأستاذ الدُّكْتور:نبيل الجُنْدي ملخص الدراسة هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين التفكير الإبداعي والمكانة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة القدس، وقد قامت الباحثة لتحقيق أهداف الدراسة باستخدام مقياس للتفكير الإبداعي ومقياس للمكانة الاجتماعية وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي،تكونت عينة الدراسة من 250 طالباً وطالبة من المرحلة الثانوية في مدارس القدس الحكومية والخاصة. وقد توصلت النتائج إلىأن مستوى التَّفكير الإِبْداعي لدى طلبة المرحلة الثَّانويَّة في مدينة القُدسكان مرتفعاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.85) وبنسبة مئوية بلغت (77.0%)،وأن مستوى المكانة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثَّانويَّة في مدينة القُدسكان مرتفعاً أيضاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.87) وبنسبة مئوية بلغت (77.4%). وقد أظهرت النتائج: 1. وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات مستويات التفكير الإبداعي والمكانة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة القدس وفقاً لمتغيرالجنس ولصالح الذكور، 2. ووجود فروق تبعاً لمتغير المدرسة ولصالح المدارس الخاصة. 3. كذلك وجود فروق وفقاً لمتغير الفرع وكانت لصالح الفرع العلمي، 4. ووجود فروق تبعاً لمتغير المعدل وكانت لصالح الطلبة الذين تتراوح معدلاتهم الدراسية (من 65-85). 5. وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات مستويات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة القدسوفقاً لمتغير الصف ولصالح العاشر،بينما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مستويات المكانة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة القدس وفقاً لمتغير الصف. 6. وأخيراً بيّنت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين التفكير الإبداعي والمكانة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة القدس، أي أنه كلما زاد مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية زاد مستوى المكانة الاجتماعية لديهم والعكس صحيح. الكلمات المفتاحية:التفكير الإبداعي، المكانة الاجتماعية، طلبة المرحلة الثانوية.

Abstract: The current study aimed to know the relationship between creative thinking and social standing among high school students in the city of Jerusalem, and the researcher has achieved the goals of the study using a measure of creative thinking and a measure of status, the researcher used Descriptive analytical correlational approach. The social sample, the study sample consisted of 250 male and female students from the secondary stage in Jerusalem public and private schools. The results have found that the level of creative thinking among high school students in Jerusalem was high, as the arithmetic mean for the total degree was (3.85) and with a percentage of (77.0%), and that the level of social standing among high school students in Jerusalem was also high, the average score for the total score was (3.87), with a percentage of (77.4%). The results showed that: 1. There are statistically significant differences in the mean levels of creative thinking and social standing among high school students in the city of Jerusalem according to the gender variable and for the benefit of males. 2. The presence of differences according to the school variable and for the benefit of private schools. 3. The presence of differences according to the variable of the branch which was in favor of the scientific branch. 4. The presence of differences according to the variable of the rate and were in favor of students whose academic averages (from 65-85). 5. Indicated that there are statistically significant differences in the levels of creative thinking levels for secondary school students in the city of Jerusalem according to the class variable and for the benefit of tenth grade students.There were no statistically significant differences in the levels of social status levels for secondary school students in the city of Jerusalem according to the class variable. 6. Finally the results showed that there is a statistically significant positive relationship between creative thinking and social standing among high school students in the city of Jerusalem, that is, the higher the level of creative thinking among high school students, the greater the level of social standing for them and vice versa. Key words: creative thinking, social standing, high school students.