أزمة الهوية وعلاقتها بجودة الحياة لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس رهط

Abstract

الملخص

هدفت الدراسة التعرف الى العلاقة بين أزمة الهوية بجودة الحياة لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس رهط، ومن أجل تحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية حيث بلغت (300) طالب وطالبة، وثتم استخدام مقياس أزمة الهوية، ومقياس جودة الحياة. توصلت نتائج الدراسة الى أنّ مستوى أزمة الهوية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس رهطجاءت بدرجة منخفضة وأن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية بلغ(2.29)، والانحراف المعياري(0.035)، كما أشارت النتائج أنّ مستوى جودة الحياة لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس رهطجاء بدرجة عالية، وبلغ المتوسط الحسابي (4.00)، والانحراف المعياري (0.38) كما توصلت النتائج الى وجود علاقةعكسيةسالبة، أي كلما قل مستوى أزمة الهويةيزيد مستوى جودة الحياة،كما تبين عدم وجود فروق في مستوى أزمة الهوية وجودة الحياة لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس رهطتعزى لمتغيرات الدراسة(الجنس، الصف، المستوى التعليمي للاب، المستوى التعليمي للام). وتوصي الدراسة بضرورة البحث في مستوى أزمة الهوية مع متغيرات آخرىلدى الطلبة في المستويات التعليمية المختلفة في مدينة رهط والمدن البدوية الأخرى، كمستوى الانتماء، وتقدير الذات، إضافة الى اختيار عينة أخرى غير طلبة المدارس. الكلمات المفتاحية، ازمة الهوية، جودة الحياة.

Abstract

The study aimed to identify the relationship between the identity crisis and the quality of life of among Secondary school students in Rahat schools. The study used the descriptive and analytical method, and the study sample was a random sample from the study population which consisted of (300) male and female students. Quality of life measurement and identity crisis measurement were used.

The study found that the identity crisis of the high school students in Rahat schools came with a low score and the arithmetic mean of the total score was (2.29). The results indicated that the quality of life of secondary school students in Rahat schools came in a high score, as it was found that the arithmetic of the total score is (4.00). The results found a statistically significant negative inverse relationship between the level of quality of life and the level of identity crisis among secondary school students in Rahat schools. The results also showed that there were no statistically significant differences in the level of identity crisis and quality of life among secondary students in Rahat schools due to the study variables.

The study recommends the need to examine the level of identity crisis with other variables in Bedouin society, such as level of belonging, self-esteem, as well as sample selection other than school students.

Key words, identity crisis , quality of life