Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hebron.edu:80/xmlui/handle/123456789/696
Title: The Effectiveness of Using Poetry in Developing English Vocabulary, Language Proficiency and Motivation of EFL Palestinian Students
Authors: Al-Bakri, Ruba Jamal
Keywords: Language and Languages
Vocabulary
EFL
Issue Date: 1-Jan-2019
Publisher: Hebron University
Abstract: Abstract This study aims at investigating the effectiveness of using poetry in developing English vocabulary, language proficiency and motivation of EFL Palestinian students. The researcher adopted the quantitative method to collect the required data. The researcher used a questionnaire for both students and teachers to examine their attitudes towards using poetry in the language classroom. The participants of the study were both teachers and students from Hebron. The sample of study consisted of 73 female Tenth gradestudents and 214 English language teachers. One school has been chosen to form the experimental group. The analysis of the post-test revealed that the experimental group has significantly outperformed the control group in both vocabulary and pronunciation competences when they read poetry. Likewise, the results of the questionnaires showed that both teachers and students have positive attitudes towards using poetry in the language classroom as a means for teaching English language. In short, poetry has positive effects on developing the English vocabulary, languageproficiency and increasing students’ motivation. Abstract in Arabic ملخص الدراسة هدفت هذهالدراسة إلى قياس مدىفعالية استخدامالشعرفي تطوير مفرداتاللغة الانجليزية والكفاءة اللغوية والدافعية لدى الطلبة الفلسطينيين الذين يتعلمون اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. تبنت الباحثة الأسلوب الكمي لجمع البيانات المطلوبة للدراسة. استخدمت الباحثة استبانة لكل من الطلاب والمعلمين لبحث اتجاهاتهم نحو استخدام القصائد الشعرية في اللغة الصفِية. تكونت عينة الدراسة من المعلمين والطلاب من مدينة الخليل. بلغت عينة الدراسة 73 طالبة من الصف العاشر و214 معلم لغة انجليزية. تم اختيار مدرسة واحدة من أجل تشكيل المجموعة التجريبية. أشارت نتائج الاختبار البعدي إلى ان المجموعة التجريبية قد تفوقت بشكل كبير على المجموعة الضابطة عند استخدام الشعر. كما وأشارت نتائج الاستبيان أنّ لدى المعلمين والطلاب اتجاهات إيجابية نحو استخدام الشعر في لغة الصف كوسيلة لتدريس اللغة الإنجليزية. باختصار أظهرت الدراسة أن استخدام الشعر له تأثير إيجابي في تطوير مفردات اللغة الانجليزية والكفاءة اللغوية بالإضافة الى أثره الإيجابي على دافعية الطلاب.
URI: http://dspace.hebron.edu:80/xmlui/handle/123456789/696
Appears in Collections:Theses



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.