تطوير إدارة البرامج التدريبية لأطباء الأسنان في فترة الامتياز في فلسطين

Abstract

ملخص الدراسة باللغة العربية تطوير إدارة البرامج التدريبية لأطباء الأسنان في فترة الامتياز في فلسطين هدفتهذه الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة البرامج التدريبية لأطباء الأسنان في فترة الامتياز في فلسطين, وذلك من خلال التعرف على كيفية تحديد الاحتياجات التدريبية, وآلية تصميم البرامج التدريبية من حيث: (أهداف البرامج التدريبية, المدربين, المتدربين, مكان التدريب, محتوى البرامج التدريبية, الأساليب التدريبية), وكيفية تنفيذ هذه البرامج التدريبية وتقييمها, وتحديد نقاط القوة والضعف في هذه البرامج التدريبية, والتعرف على الصعوبات التي تواجه تطوير إدارة البرامج التدريبية, ومقارنة هذه البرامج مع دول إقليمية وعالمية,ومن ثم التوصل إلى المقترحات والتوصيات لتطوير إدارة البرامج التدريبية لأطباء الأسنان في فترة الامتياز في فلسطين. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الاستكشافي الوصفي, وتم الاعتماد على المنهج المختلط لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من خمس فئات: الأولى شملت أطباء الأسنان المتدربين حيث تم استخدام أسلوب المسح الشامل من خلال توزيع 175 استبانة عليهم وأخذ عينة طبقية عشوائية منتظمة لإجراء 30 مقابلة شبه مهيكلة, الثانية شملت المراكز التدريبية المعتمدة لدى وزارة الصحة من خلال توزيع 65 استبانة على عينة طبقية عشوائية منتظمة وإجراء 15 مقابلة شبه مهيكلة على عينة طبقية عشوائية منتظمة, الثالثة شملت رؤساء اللجان الفرعية في نقابة أطباء الأسنان حيث تم أخذ عينة عشوائية بسيطة لإجراء مقابلتين شبه مهيكلة, الرابعة شملت المسؤولين في وحدة صحة الفم والأسنان في وزارة الصحة حيث استخدم أسلوبالمسح الشامللإجراء مقابلتين شبه مهيكلة,الخامسة شملت المتقدمين لاختبار مزاولة المهنة لأطباء الأسنان حيث تم أخد عينة عشوائية بسيطة لإجراء سبع مقابلات شبه مهيكلة من أصل سبعين متقدماً أي ما نسبته 10%من المتقدمين. وتم استخدام أسلوب تحليل المحتوى لتحليل البرامج التدريبية لأطباء الأسنان في فترة الامتياز في فلسطين وبعض الدول الأخرى, كما ثم تم تحليل المقابلات بشكل يدوي, أما الاستبانتين فقد تم تحليلهما باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد توصلت الدراسة الحالية إلى عدة نتائج أهمها:  أظهرت النتائج أن هناك قصور واضح في عملية تحديد الاحتياجات التدريبية لأطباء الأسنان في فترة الامتياز في فلسطين حيث أنه لا يوجد نظام وإجراءات واضحة لتحديد هذه الاحتياجات.  بينت نتائج الدراسة أن وزارة الصحة لا يوجد لديها نظام وإجراءات واضحة لتقييم البرامج التدريبية لأطباء الأسنان.  أظهرت نتائج الدراسة نقاط القوة ونقاط الضعف في البرامج التدريبية لأطباء الأسنان, حيث كان من أبرز نقاط القوة: اكتساب مهارات التعامل مع المرضى, والتعرف على كيفية تشخيص الحالة المرضية وبناء خطة علاجية مناسبة, بينما كان من أبرز نقاط الضعف: عدم توفر الرقابة الكافية على طبيعة المهمات التي ينجزها طبيب الأسنان المتدرب, وعدم تقييم أداء أطباء الأسنان المتدربين في نهاية الفترة التدريبية من خلال اختبار عملي.  هناك عدد من الصعوبات التي تواجه تطوير إدارة البرامج التدريبية لأطباء الأسنان في فترة الامتياز, كان من أبرزها: عدم تقبل بعض المراكز الخاصة قيام طبيب الأسنان المتدرب بعلاج المرضى, والعدد الكبير للخريجين سنوياً,ومحدودية أنواع العلاجات المتوفرة في مراكز الصحة بسبب ضعف الموارد والإمكانيات. وقد خلصت الدراسة إلى توصيات عديدة منها:  تطوير نظام خاص بتحديد الاحتياجات التدريبية, وتشكيل لجنة مكونة من جهات متعددة لتحديدها.  التركيز على عملية تقييم البرامج التدريبية من خلال إجراءات واضحة أثناء تنفيذ البرامج وبعدها للتأكد من مدى تحقيق الأهداف المخطط لها.  إنشاء مراكز تدريبية متخصصة مجهزة بكافة التجهيزات بإشرافمدربين أخصائيين بحيث يتم التدريب فيها بناء على التخصص.  تعزيز دور نقابة أطباء الأسنان الفلسطينية في تشجيع أطباء الأسنان المتدربين على التطوير المهني لهم من خلال الالتحاق بالدورات والمشاركة بالمؤتمرات العلمية.

Abstract Developing the Administration of Dentistry Training Programs During Internship Period in Palestine This study aims at developing the administration of dentistry training programs during internship in Palestine. This includedseveral variables such as; needs assessment methods, the mechanisms used to design the training programs(objectives,trainers,trainees, training center, content, methods), implementing and evaluating the programs, strengths and weaknesses, and difficulties that face the programs, comparing these programs with the programs in other countries regionally and globally, then reaching proposals and recommendations for developing. To achieve the main objectives of the study, the researcher adapted exploratory descriptive approach, and mixed method was used for data collection. The population of the study consisted of five categories: First category included 175 vocational dental trainees who were asked to respond to a questionnaire using census survey method, and a proportionate stratified random sample of 30participated in a semi- structured interview. The second has 65 directors of training centers that are accredited by the Ministry of Health, They responded to a questionnaire were distributed to a proportionate stratified random sample, and 15of a proportionate stratified random sample participated in a semi-structured interview. The third group consisted of 2 heads of sub-committee in Dental Association(simple random sample) participated in a semi-structured interview.The fourth group also included 2 semi-structured interviews with administrators in the Ministry of Health (census survey). The last category in the population consisted of 7 applicants to dentistry practice test (simple random sample) who also participated in a semi-structured interview Three techniques were used to analyze the data. First, content analysis model used to analyze the training programs in Palestine and other countries. Second, qualitative manually analysis was used for analyzing the interviews and SPSS to analyze the questionnaires. The results of the study showed the following findings:  The results showed that there is a deficiency in the process of training needs assessment, where there is no clear procedures to identify these training needs.  The Ministry of Health doesn’t have a clear evaluation system or procedures for the training programs.  The most important strengths were: providing vocational dental trainees with skills to deal with patients and diagnosing and constructing treatment plans. However, the most important weaknesses were: lack of adequate control over the nature of the tasks performed, lack of practical test.  difficulties that face these programs are: some private centers do not allow vocational dental trainees to treat patients, the large number of graduates per year, and the limited types of treatments available in the health centers because of the poor resources. The study suggest the following recommendations:  Developing a system for training needs assessment that includes a multi- party committee.  Emphasizing the evaluation of the training programs through using clear procedures during and after the implementation of the programs to ensure the achievement of planned objectives.  Establishment of specialized training centers equipped with all the required facilities under supervision of specialists.  Enhancing the role of the Palestinian Dental Association to encourage professional development through arranging courses and scientific conferences.