الإدارة الذاتية في مدارس المعارف الابتدائية في شرقي القدس

Abstract

ملخص الدراسة هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع الإدارة الذاتية في مدارس المعارف الابتدائية في شرقي القدس من وجهة نظر العاملين فيها (مدراء المدارس، والمعلمين، و المركزين التربويين)، وهل تختلف تقديرات أفراد عينة الدراسة لمدى فاعلية المدارس المدارة ذاتياً في شرقي القدس باختلاف متغيرات الدراسة:النوع الاجتماعي , المؤهل العلمي , التخصص , جنس المدرسة، نوع المنهاج، والمسمى الوظيفي لأفراد عينة الدراسة، في العام الدراسي 2017/ 2018، وقد تكونت عينة الدراسة من (364) من العاملين في هذه المدارس منهم (11) مديراً و مديرة و(275) معلماً ومعلمة و (79) مركزة و مركزا تربويا، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (55) فقرة، موزعة على خمسة مجالات، وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي المناسب، أظهرت الدراسة: أن درجةالادارة الذاتية في مدارس المعارف الابتدائية في شرقي القدس كانت متوسطة، وأن درجة الصعوبات في الادارة الذاتية في مدارس المعارف الابتدائية في شرقي القدس كانت متوسطة،وبينت عدم وجود فروق بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمدى فاعلية المدارس المدارة ذاتياً في شرقي القدستعزى لمتغير: النوع الاجتماعي, و المؤهل العلمي , و التخصص , وجنس المدرسة,ونوع المنهاج ,والمسمى الوظيفي. وعلى ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

Abstract Self-Management at Al-Maaref Elementary Schools in East Jerusalem The first objective of this study was to be introduced to the true reality of the Self-management at Al-Maaref ElementarySchools in East Jerusalem from the perspective of principals, teachers and coordinators from both sex .The second objective of this study was to find out if the effectiveness of the self-managed schools does vary according to the study variables such as: the study 'sample gender, the educational degree,the academic stream (literary stream or scientific stream) , the kind of school, the kind of curriculum, and the occupational status . In order to achieve these objectives; a questionnaire was adopted as the study tool. The questionnaire consisted of (55) items divided into five areas, distributed to a random sample of (365) individuals who worked at (20) out of (42) Al-Maaref Elementary Schools in East Jerusalem for the academic year (2017-2018), from which (11) were principals, (275) were teachers, and (79) were coordinators-from both sex. After confirming the questionnaire validity and reliability and making the right statistical analysis of the data, the study indicated the followings: The degree of self-management at Al-Maaraf elementary schools was intermediate , and the degree of difficulties were intermediate too .There were no significant differences in the effectiveness of self-managed schools due to the variation of the study' sample gender, the educational degree, the academic stream ( literary stream or scientific stream ) , the kind of school,the kind of curriculum, and the occupational status.. Based on the research results, the study made a number of recommendations.