المناخ التّنظيمي وعلاقته بالاغتراب الوظيفي من وجهة نظر المعلّمين في مدارس مديرية التّربية والتّعليم / الخليل

Abstract

المناخالتنظيميوعلاقتهبالاغترابالوظيفيمنوجهةنظرالمعلّمينفيمدارسمديريةالتّربيةوالتّعليم / الخليل ملخص الدّراسة هدفت هذه الدّراسة إلى التّعرف علىالمناخالتنظيميوعلاقتهبالاغترابالوظيفيمنوجهةنظرالمعلّمينفيمدارسمديريةالتّربيةوالتّعليم / الخليل، ومن أجل تحقيق أهداف الدّراسة قامت الباحثة بتطبيق (الاستبانة) كأداة للدراسة، والتي تكوّنت من استبانة مؤلّفة من محورين(المناخ التنظيمي و الاغتراب الوظيفي)، حيث وزّعت إلكترونيا على عيّنة الدّراسة، واستخدمتالباحثة المنهج الوصفيّ التحليليّ،وتكون مجتمع الدّراسة من جميع المعلّمين في مدارس مديريّة التّربيّة والتّعليم في مدينة الخليل والبالغ عددهم (950)معلّم ومعلّمة، وتم أخذ عيّنة عشوائيّة بلغت (200) ، وبعد تعريف البيانات تم تحليلها من خلال برنامج الرزم الإحصائية SPSS ، وقد توصّلت الدّراسة إلى عدّة نتائج أهمها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدّلالة (α<.05) بين متوسطدرجات أفراد عيّنة الدّراسة لدرجة المناخ التنظيميّ من وجهة نظر المعلّمين في مدارس مديريّة التّربية والتّعليم / الخليل تعزى إلى متغير الجنس، والمؤهل العلمي، و سنوات الخبرة،كما أظهرتالنتائجوجودعلاقةارتباطذاتدلالةإحصائيةعندمستوىالدلالة (p < .01)،بينالمناخالتنظيميوالاغترابالوظيفيمنوجهةنظرالمعلمينفيمدارسمديريةالتربيةوالتعليم/الخليل،إذبلغتقيمةمعاملارتباطبيرسون (-.819**)،وجاءتالعلاقةعكسيّةسالبة. وكان من أهمّ التّوصيات تحسينالإداراتالمدرسيّةمنأسلوبتعاملهامعالهيئاتالتدريسيةبحيثتكـونالعلاقـةعلاقةودّوتقديرواحتراممتبادل،لاأنتكونالعلاقةمبنيةعلىالشّكوعدمالثّقة، وأوصت كذلك بتخفيضنصابالمعلّملاسيمامعلّمالمرحلةالأساسيّةالدّنياليتسنىلهإعطاءالطّالبحقـّهمنالتّركيزوالاهتمام. الكلمات المفتاحيّة: المناخ التّنظيميّ، الاغتراب الوظيفيّ، مدارس مديرية التربيّة والتّعليم/الخليل. الباحثة: رزان عواودة.

Abstract This study aimed to identify the organizational climate and its relationship to occupational alienation from the point of view of teachers in the schools of the Directorate of Education / Hebron. ), distributed electronically to the study sample, and the researcher used the Descriptive analytical method, and the study community consisted of all teachers in the schools of the Education Directorate in the city of Hebron, who numbered (950) male and female teachers, and a random sample was taken of (200), and after defining the data and they were analyzed through the SPSS statistical package program, the study reached several results, the most important of which are: There are no statistically significant differences at the level of significance (α<.05) between the average scores of the study sample members for the degree of organizational climate from the point of view of the organizational climate. The teachers in the schools of the Directorate of Education / Hebron are attributed to the variable of gender, educational qualification, and years of experience. There are no statistically significant differences at the level of significance (α<.05) between the Occupational alienation from the point of view of teachers in the schools of the Directorate of Education / Hebron is attributed to the variable of gender, academic qualification and years of experience, The results also showed the existence of a statistically significant correlation at the significance level (p < .01), between the organizational climate and job alienation from the point of view of teachers in the schools of the Directorate of Education / Hebron, where the value of the Pearson correlation coefficient was(- 819**), The relationship was inversely negative, and one of the most important recommendations was to improve school administrations in the way they deal with the teaching staff so that the relationship is a relationship of love, appreciation and mutual respect, not to be The relationship is based on suspicion and mistrust, and reducing the teacher’s quorum, especially the teacher of the lower basic stage, so that he can give the student his due focus and attention. Keywords: organizational climate, occupational alienation, schools of the Directorate of Education / Hebron. Researcher:RazanAwawdeh.